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若a=
x2+2x+1
x+1
-
x2-9
x+3
，則a的平方根為
 
．
考點(diǎn)：分式的加減法,平方根
專題：計(jì)算題
分析：將a中兩項(xiàng)通分并利用同分母分式的減法法則計(jì)算得到結(jié)果，求出a的平方根即可．
解答：解：a=
(x+1)2
x+1
-
(x+3)(x-3)
x+3

=x+1-x+3
=4，
則a的平方根為±2．
故答案為：±2．
點(diǎn)評：此題考查了分式的加減法，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在平面直角坐標(biāo)系中，O為坐標(biāo)原點(diǎn)，一次函數(shù)y=ax+b的圖象與二次函數(shù)y=ax2+bx的圖象交于點(diǎn)A、B．其中a、b均為非零實(shí)數(shù)．
（1）當(dāng)a=b=1時(shí)，求AB的長；
（2）當(dāng)a＞0時(shí)，請用含a、b的代數(shù)式表示△AOB的面積；
（3）當(dāng)點(diǎn)A的橫坐標(biāo)小于點(diǎn)B的橫坐標(biāo)時(shí)，過點(diǎn)B作x軸的垂線，垂足為B′．若二次函數(shù)y=ax2+bx的圖象的頂點(diǎn)在反比例函數(shù)y=
a
x
的圖象上，請用含a的代數(shù)式表示△BB′A的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解不等式：2-3（x-1）＞0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為抓好“兩語”閱讀，我縣教育局在全縣中小學(xué)學(xué)生每周的課外閱讀時(shí)間進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容分為“2小時(shí)以內(nèi)”、“2小時(shí)～3小時(shí)”“3小時(shí)～4小時(shí)”“4小時(shí)以上”四個(gè)等級(jí)，分別用A、B、C、D表示，根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成了如圖的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，由圖中給出的信息解答下列問題：

（1）求出x值，并將不完整理的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（2）在此次調(diào)查活動(dòng)中，初三（1）班的學(xué)習(xí)小組各有2人每周課外閱讀時(shí)間都是4小時(shí)以上，現(xiàn)從中任選2人去參加學(xué)校的知識(shí)搶答賽，用列表或畫樹狀圖的方法求選出的2人來自不同小組的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

海南省歷史悠久，人杰地靈，史稱瓊崖，為了了解學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化名人的知曉情況，某校對部分的學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖的統(tǒng)計(jì)圖（部分）．

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息，回答下列問題．
（1）補(bǔ)充條形統(tǒng)計(jì)圖完整；
（2）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，“了解很少”所在扇形的圓心角是
 
度；
（3）若全校共有學(xué)生2400人，那么該校約有多少名學(xué)生“基本了解”海南省的歷史文化名人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

有七張正面分別標(biāo)有數(shù)字-2，-1，0，1，2，3，4的卡片，它們除數(shù)字不同外其余全部相同，現(xiàn)將它們背面朝上，洗勻后從中隨機(jī)抽取一張，記卡片上的數(shù)字為a，則使關(guān)于x的一元二次方程x2-2（a-1）x+a2-3a=0有實(shí)數(shù)根，且
3+2x＞9
x＜a
無解的概率是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算：
1
2
a×(-2a2b)3=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，點(diǎn)C，D兩點(diǎn)在以AB為直徑的⊙O上，AD∥OC，∠BOC=110°，則∠AOD=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知反比例函數(shù)y=
m-2
x
的圖象的一支位于第二象限，則正整數(shù)m的值是
 
．

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同步練習(xí)冊答案