【題目】某公司生產(chǎn)的一種產(chǎn)品按照質(zhì)量由高到低分為A,B,C,D四級,為了增加產(chǎn)量、提高質(zhì)量,該公司改進了一次生產(chǎn)工藝,使得生產(chǎn)總量增加了一倍.為了解新生產(chǎn)工藝的效果,對改進生產(chǎn)工藝前、后的四級產(chǎn)品的占比情況進行了統(tǒng)計,繪制了如下扇形圖:
![]()
根據(jù)以上信息,下列推斷合理的是( 。
A.改進生產(chǎn)工藝后,A級產(chǎn)品的數(shù)量沒有變化
B.改進生產(chǎn)工藝后,B級產(chǎn)品的數(shù)量增加了不到一倍
C.改進生產(chǎn)工藝后,C級產(chǎn)品的數(shù)量減少
D.改進生產(chǎn)工藝后,D級產(chǎn)品的數(shù)量減少
【答案】C
【解析】
設(shè)原生產(chǎn)總量為1,則改進后生產(chǎn)總量為2,所以原A、B、C、D等級的生產(chǎn)量為0.3、0.37、0.28、0.05,改進后四個等級的生產(chǎn)量為0.6、1.2、0.12、0.08,據(jù)此逐一判斷即可得.
設(shè)原生產(chǎn)總量為1,則改進后生產(chǎn)總量為2,
所以原A、B、C、D等級的生產(chǎn)量為0.3、0.37、0.28、0.05,
改進后四個等級的生產(chǎn)量為0.6、1.2、0.12、0.08,
A.改進生產(chǎn)工藝后,A級產(chǎn)品的數(shù)量增加,此選項錯誤;
B.改進生產(chǎn)工藝后,B級產(chǎn)品的數(shù)量增加超過三倍,此選項錯誤;
C.改進生產(chǎn)工藝后,C級產(chǎn)品的數(shù)量減少,此選項正確;
D.改進生產(chǎn)工藝后,D級產(chǎn)品的數(shù)量增加,此選項錯誤;
故選:C.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系
中,![]()
軸于點
.點
從點
出發(fā),以每秒
個單位長度的速度沿
軸向點
運動;點
從點
同時出發(fā),以相同的速度沿
軸的正方向運動,運動時間![]()
.過點
作平行于
軸的直線
,連接
,過
點作
交直線
于點
,
、
與
軸分別交于點
、
,連接
.
(1)當(dāng)
時,試求
的值;
(2)當(dāng)
為
中點時,試求
的值;
(3)是否存在這樣的
,使得
與
的面積相等?若存在,求出所有符合條件的
;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】九年級(1)班學(xué)生在完成課題學(xué)習(xí)“體質(zhì)健康測試中的數(shù)據(jù)分析”后,利用課外活動時間積極參加體育鍛煉,每位同學(xué)從籃球、跳繩、立定跳遠(yuǎn)、長跑、鉛球中選一項進行訓(xùn)練,訓(xùn)練后都進行了測試.現(xiàn)將項目選擇情況及訓(xùn)練后籃球定時定點投籃測試成績整理后作出如下統(tǒng)計圖.請你根據(jù)上面提供的信息回答下列問題:
(1)該班共有學(xué)生______人,訓(xùn)練后籃球定時定點投籃平均每個人的進球數(shù)是_______.
(2)老師決定從選擇鉛球訓(xùn)練的
名男生和
名女生中任選兩名學(xué)生先進行測試,請用列表或畫樹形圖的方法求恰好選中兩名男生的概率.
項目選擇人數(shù)情況統(tǒng)計圖
![]()
訓(xùn)練后籃球定時定點投籃測試進球數(shù)統(tǒng)計圖
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商場計劃購進
、
兩種新型節(jié)能臺燈共
盞,這兩種臺燈的進價、售價如表所示:
![]()
(
)若商場預(yù)計進貨款為
元,則這兩種臺燈各購進多少盞?
(
)若商場規(guī)定
型臺燈的進貨數(shù)量不超過
型臺燈數(shù)量的
倍,應(yīng)怎樣進貨才能使商場在銷售完這批臺燈時獲利最多?此時利潤為多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形紙片
中,
,對折矩形紙片
,使
與
重合,折痕為
,展平后再過點
折疊,使點
落在
上的點
,折痕為
.再次展平,連接
,
,有下列結(jié)論:①
;②
與
相似;③
的長為
:④若
分別為線段
上的動點(不包含端點),則
的最小值是
.其中正確結(jié)論的序號是__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,對角線互相垂直的四邊形叫做垂美四邊形.
(1)概念理解:如圖2,在四邊形
中,
,問四邊形
是垂美四邊形嗎?請說明理由;
(2)性質(zhì)探究:如圖1,四邊形
的對角線
交于點
,
.
試證明:
;
(3)解決問題:如圖3,分別以
的直角邊
和斜邊
為邊向外作正方形
和正方形
,連結(jié)
.已知
,求
的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著生活節(jié)奏的加快以及智能手機的普及,外賣點餐逐漸成為越來越多用戶的餐飲消費習(xí)慣.由此催生了一批外賣點餐平臺,已知某外賣平臺的送餐費用與送餐距離有關(guān)(該平臺只給5千米范圍內(nèi)配送),為調(diào)査送餐員的送餐收入,現(xiàn)從該平臺隨機抽取80名點外賣的用戶進行統(tǒng)計,按送餐距離分類統(tǒng)計結(jié)果如下表:
送餐距離x(千米) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
數(shù)量 | 12 | 20 | 24 | 16 | 8 |
(1)從這80名點外賣的用戶中任取一名用戶,該用戶的送餐距離不超過3千米的概率為 ;
(2)以這80名用戶送餐距離為樣本,同一組數(shù)據(jù)取該小組數(shù)據(jù)的中間值(例如第二小組(1<x ≤2)的中間值是1.5),試估計利用該平臺點外賣用戶的平均送餐距離;
(3)若該外賣平臺給送餐員的送餐費用與送餐距離有關(guān),不超過2千米時,每份3元;超過2千米但不超4千米時,每份5元;超過4千米時,每份9元. 以給這80名用戶所需送餐費用的平均數(shù)為依據(jù),若送餐員一天的目標(biāo)收入不低于150元,試估計一天至少要送多少份外賣?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題情境:
在綜合與實踐課上,老師讓同學(xué)們以“矩形紙片的剪拼”為主題開展數(shù)學(xué)活動.如圖1,將矩形紙片
沿對角線
剪開,得到
和
.并且量得
,
.
操作發(fā)現(xiàn):
(1)將圖1中的
以點
為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時針方向旋轉(zhuǎn)
,使
,得到如圖2所示的
,過點
作
的平行線,與
的延長線交于點
,則四邊形
的形狀是________.
(2)創(chuàng)新小組將圖1中的
以點
為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時針方向旋轉(zhuǎn),使
、
、
三點在同一條直線上,得到如圖3所示的
,連接
,取
的中點
,連接
并延長至點
,使
,連接
、
,得到四邊形
,發(fā)現(xiàn)它是正方形,請你證明這個結(jié)論.
實踐探究:
(3)縝密小組在創(chuàng)新小組發(fā)現(xiàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上,進行如下操作:將
沿著
方向平移,使點
與點
重合,此時
點平移至
點,
與
相交于點
,如圖4所示,連接
,試求
的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)問題發(fā)現(xiàn)
如圖
, 在
和
中,
,
,
, 連接
,
交于點
.填空:①
的值為 :②
的度數(shù)為
(2)類比探究
如圖
, 在
和
中,
,
, 連接
交
的延長線于點
.請求出
能的值及
的度數(shù), 并說明理由;
(3)拓展延伸
在
的條件下, 將
繞點
在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn),
所在直線交于點
, 若
,
,請直接寫出當(dāng)點
與點
重合時
的長.
![]()
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