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9.如圖,拋物線y=-x2+$\frac{7}{2}$x+2分別交y軸、x軸于A、B兩點(diǎn),作垂直于x軸的直線x=t,在第一象限交直線AB于M,交拋物線于N,當(dāng)MN有最大值時(shí),以A、M、N、D為頂點(diǎn)作平行四邊形,求第四個(gè)頂點(diǎn)D的坐標(biāo).

分析 拋物線y=-x2+$\frac{7}{2}$x+2分別交y軸、x軸于A(0、2)、B(4、0))兩點(diǎn),利用待定系數(shù)法即可求得直線的解析式,假設(shè)x=t時(shí),線段MN的長(zhǎng)度是否存在最大值,可得M(t,-$\frac{1}{2}$t+2),N(t,-t2+$\frac{7}{2}$t+2),則可得MN=(-t2+$\frac{7}{2}$t+2)-(-$\frac{1}{2}$t+2)=-t2+4t=-(t-2)2+4,然后根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)求解即可求得答案.

解答 解:∵拋物線y=-x2+$\frac{7}{2}$x+2分別交y軸、x軸于A、B兩點(diǎn),
∴A(0、2)、B(4、0))兩點(diǎn),
∴設(shè)直線AB的解析式為y=kx+b,∴$\left\{\begin{array}{l}{b=2}\\{4k+b=0}\end{array}\right.$,
解得:$\left\{\begin{array}{l}{b=2}\\{k=-\frac{1}{2}}\end{array}\right.$.
∴直線為:y=-$\frac{1}{2}$x+2,
假設(shè)x=t時(shí),線段MN的長(zhǎng)度存在最大值,
由題意易得:M(t,-$\frac{1}{2}$t+2),N(t,-t2+$\frac{7}{2}$t+2),
∴MN=(-t2+$\frac{7}{2}$t+2)-(-$\frac{1}{2}$t+2)=-t2+4t=-(t-2)2+4,
∴當(dāng)t=2時(shí),MN有最大值4;
由題意可知,D的可能位置有如圖三種情形,
當(dāng)D在y軸上時(shí),
設(shè)D的坐標(biāo)為(0,a)
由AD=MN得|a-2|=4,
解得a1=6,a2=-2,
∴D為(0,6)或D(0,-2)
當(dāng)D不在y軸上時(shí),由圖可知D為D1N與D2M的交點(diǎn),
∵直線D1N的解析式為:y=-$\frac{1}{2}$x+6,直線D2M的解析式為:y=$\frac{3}{2}$x-2,
由兩方程聯(lián)立解得D為(4,4),
綜上可得:所求的D為(0,6),(0,-2)或(4,4).

點(diǎn)評(píng) 此題考查了待定系數(shù)法求函數(shù)的解析式、二次函數(shù)的最值問(wèn)題以及平行四邊形的性質(zhì)等知識(shí).此題難度較大,綜合性強(qiáng),注意掌握方程思想、分類(lèi)討論思想與數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A組:90≤x≤100   B組:80≤x<90   C組:70≤x<80   D組:60≤x<70   E組:x<60
(1)參加調(diào)查測(cè)試的學(xué)生共有400人;請(qǐng)將兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
(2)本次調(diào)查測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)落在B組內(nèi).
(3)本次調(diào)查測(cè)試成績(jī)?cè)?0分以上(含80分)為優(yōu)秀,該中學(xué)共有3000人,請(qǐng)估計(jì)全校測(cè)試成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生有多少人?

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