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如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=6cm ,BC=6cm,經(jīng)過A,B的直線l以1cm/秒的速度向下作勻速平移運動,交BC于點B′,交CD于點 D′,與此同時,點P從點B′ 出發(fā),在直線l上以1cm/秒的速度沿直線l向右下方向作勻速運動.設(shè)它們運動的時間為t秒.

(1)你求出的AB的長是     
(2)過點C作CD⊥AB于點D,t為何值時,點P移動到CD上?
(3)t為何值時,以點P為圓心、1cm為半徑的圓與直線CD相切?
(4)以點P為圓心、1 cm為半徑的⊙P與CD所在的直線相交時,是否存在點P與兩個交點構(gòu)成的三角形是等邊三角形?若存在,直接寫出t的值;若不存在,說明理由.

(1)12;(2)2;(3);(4)2-或2+

解析試題分析:(1)根據(jù)勾股定理即可求得結(jié)果;
(2)由題可得∠BCD=30°,根據(jù)含30°的直徑三角形的性質(zhì)即可求得結(jié)果;
(3)此題應(yīng)分作兩種情況考慮:①當(dāng)P位于OC左側(cè),⊙P與CD第一次相切時,②當(dāng)P位于OC右側(cè),⊙P與OC第二次相切時,根據(jù)直線和圓的位置關(guān)系進(jìn)行分析;
(4)此題應(yīng)分作兩種情況考慮:①當(dāng)P位于OC左側(cè),②當(dāng)P位于OC右側(cè),結(jié)合等邊三角形的性質(zhì)分析.
(1)∵∠ACB=90°,AC=6cm ,BC=6cm

(2)由題意得∠BCD=30°
∴當(dāng)點P移動到CD上時有,解得
當(dāng)時,點P移動到CD上;
(3)此題應(yīng)分為兩種情況:
①當(dāng)⊙P和OC第一次相切時,根據(jù)直線和圓相切,則圓心到直線的距離等于圓的半徑,得
,解得
②當(dāng)⊙P和OC第二次相切時,根據(jù)直線和圓相切,則圓心到直線的距離等于圓的半徑,得
,解得
當(dāng)時,以點P為圓心、1cm為半徑的圓與直線CD相切;
(4)
考點:圓的綜合題
點評:本題知識點多,綜合性強(qiáng),難度較大,一般是中考壓軸題,需仔細(xì)分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•莆田質(zhì)檢)如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC的平分線AD交BC于點D,點E是AB上一點,以AE為直徑的⊙O過點D,且交AC于點F.
(1)求證:BC是⊙O的切線;
(2)若CD=6,AC=8,求AE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6cm,BC=8cm,AD和BD分別是∠BAC和∠ABC的平分線,它們相交于點D,求點D到BC的距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,BC=1,將三角板中一個30°角的頂點D放在AB邊上移動,使這個30°角的兩邊分別與△ABC的邊AC、BC相交于點E、F,且使DE始終與AB垂直.
(1)畫出符合條件的圖形.連接EF后,寫出與△ABC一定相似的三角形;
(2)設(shè)AD=x,CF=y.求y與x之間函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)的定義域;
(3)如果△CEF與△DEF相似,求AD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,BD⊥AC,sinA=
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,則cos∠CBD的值是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=8cm,BC=4cm,D、E分別為邊AB、BC的中點,連接DE,點P從點A出發(fā),沿折線AD-DE-EB運動,到點B停止.點P在AD上以
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cm/s的速度運動,在折線DE-EB上以1cm/s的速度運動.當(dāng)點P與點A不重合時,過點P作PQ⊥AC于點Q,以PQ為邊作正方形PQMN,使點M落在線段AC上.設(shè)點P的運動時間為t(s).
(1)當(dāng)點P在線段DE上運動時,線段DP的長為
(t-2)
(t-2)
cm,(用含t的代數(shù)式表示).
(2)當(dāng)點N落在AB邊上時,求t的值.
(3)當(dāng)正方形PQMN與△ABC重疊部分圖形為五邊形時,設(shè)五邊形的面積為S(cm2),求S與t的函數(shù)關(guān)系式.

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同步練習(xí)冊答案