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請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里補(bǔ)充完整下面證明過(guò)程:
已知:如圖,△ABC中,∠ACB=90°,AF平分∠CAB,交CD于點(diǎn)E,交CB于點(diǎn)F,且∠CEF=∠CFE.求證:CD⊥AB.
證明:∵AF平分∠CAB,
∴∠1=∠2(
 

∵∠CEF=∠CFE,∠3=∠CEF
∴∠CFE=∠3(
 

∵∠CFE=∠2+∠B,∠3=∠4+∠1(
 
 )
∴∠2+∠B=∠4+∠1
∵∠1=∠2
∴(
 
)(
 

∵∠ACB=90°∴∠CAB+∠B=90°∴∠CAB+∠4=90°
∴(
 

∴CD⊥AB(
 
).
考點(diǎn):三角形的外角性質(zhì)
專題:推理填空題
分析:首先根據(jù)角平分線定義可得∠1=∠2,然后再利用等量代換可得∠CFE=∠3,根據(jù)三角形外角的性質(zhì)得到∠2+∠B=∠4+∠1,進(jìn)而可得∠B=∠4,再根據(jù)角的和差關(guān)系可得∠CAB+∠4=90°,進(jìn)而得到CD⊥AB.
解答:證明:∵AF平分∠CAB,
∴∠1=∠2( 角平分線的定義),
∵∠CEF=∠CFE,∠3=∠CEF,
∴∠CFE=∠3( 等量代換),
∵∠CFE=∠2+∠B,∠3=∠4+∠1( 三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和),
∴∠2+∠B=∠4+∠1,
∵∠1=∠2,
∴(∠B=∠4)( 等式的基本性質(zhì))
∵∠ACB=90°,
∴∠CAB+∠B=90°,
∴∠CAB+∠4=90°
∴(∠ADC=90°)
∴CD⊥AB( 垂直的定義).
故答案為:角平分線的定義;等量代換;三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和;∠B=∠4;等式的基本性質(zhì);∠ADC=90°.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了三角形內(nèi)角與外角的關(guān)系,以及垂直定義和角平分線定義,關(guān)鍵是理清角之間的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知一組數(shù)據(jù):1,2,6,3,3,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、眾數(shù)是3B、中位數(shù)是6
C、平均數(shù)是4D、方差是5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一副三角尺如圖疊放在一起,求
BE
EC
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知△ABC,按如下步驟作圖:
①分別以A,C為圓心,大于
1
2
AC的長(zhǎng)為半徑畫弧,兩弧交于P,Q兩點(diǎn);
②作直線PQ,分別交AB,AC于點(diǎn)E,D,連接CE;
③過(guò)C作CF∥AB交PQ于點(diǎn)F,連接AF.
(1)求證:△AED≌△CFD;
(2)求證:四邊形AECF是菱形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校八年級(jí)共有800名學(xué)生,準(zhǔn)備調(diào)查他們對(duì)“低碳”知識(shí)的了解程度.
(1)在確定調(diào)查方式時(shí),團(tuán)委設(shè)計(jì)了以下三種方案:
方案一:調(diào)查八年級(jí)部分女生;
方案二:調(diào)查八年級(jí)部分男生;
方案三:到八年級(jí)每個(gè)班去隨機(jī)調(diào)查一定數(shù)量的學(xué)生.
請(qǐng)問(wèn)其中最具有代表性的一個(gè)方案是
 

(2)團(tuán)委采用了最具有代表性的調(diào)查方案,并用收集到的數(shù)據(jù)繪制出兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖①、圖②所示),請(qǐng)你根據(jù)圖中信息,將兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)請(qǐng)你估計(jì)該校八年級(jí)約有多少名學(xué)生比較了解“低碳”知識(shí).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知△ABC是等邊三角形,E是AC邊上一點(diǎn),F(xiàn)是BC邊延長(zhǎng)線上一點(diǎn),且CF=AE,連接BE、EF.
(1)如圖1,若E是AC邊的中點(diǎn),猜想BE與EF的數(shù)量關(guān)系為
 

(2)如圖2,若E是線段AC上的任意一點(diǎn),其它條件不變,上述線段BE、EF的數(shù)量關(guān)系是否發(fā)生變化,寫出你的猜想并加以證明.
(3)如圖3,若E是線段AC延長(zhǎng)線上的任意一點(diǎn),其它條件不變,上述線段BE、EF的數(shù)量關(guān)系是否發(fā)生變化,寫出你的猜想并加以證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

“今天你光盤了嗎?”這是國(guó)家倡導(dǎo)“厲行節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)”以來(lái)的時(shí)尚流行語(yǔ),某校隨機(jī)抽取了部分學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行了關(guān)于“光盤行動(dòng)”所持態(tài)度的調(diào)查,根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)繪制了如圖兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:

(1)抽取的學(xué)生人數(shù)為
 
;
(2)將兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)請(qǐng)你估計(jì)該校2200名學(xué)生中對(duì)“光盤行動(dòng)”持贊成態(tài)度的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,矩形ABCD在平面直角坐標(biāo)系的位置如圖,A(0,0)、B(6,0)、D(0,4).
(1)根據(jù)圖形直接寫出點(diǎn)C的坐標(biāo):
 
;
(2)已知直線m經(jīng)過(guò)點(diǎn)P(0,6)且把矩形ABCD分成面積相等的兩部分,請(qǐng)只用直尺準(zhǔn)確地畫出直線m,并求該直線m的解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校在九年級(jí)的一次模擬考試中,隨機(jī)抽取40名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行分析,其中有10名學(xué)生的成績(jī)達(dá)108分以上,據(jù)此估計(jì)該校九年級(jí)640名學(xué)生中這次模擬考數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)108分以上的約有
 
名學(xué)生.

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