【題目】已知如圖,
三點(diǎn)在同一直線上,
.
(1)已知點(diǎn)
在直線
上,根據(jù)條件,請補(bǔ)充完整圖形,并求
的長;
![]()
(2)已知點(diǎn)
在直線
上,
分別是
,
的中點(diǎn),根據(jù)條件,請補(bǔ)充完整圖形,并求
的長,直接寫出
與
的長存在的數(shù)量關(guān)系;
![]()
(3)已知點(diǎn)
在直線
上,
分別是
,
的中點(diǎn),根據(jù)條件,請補(bǔ)充完整圖形,并求
的長,直接寫出
與
的長存在的數(shù)量關(guān)系.
![]()
【答案】(1)圖見解析;AC=4或8;(2)圖見解析;MN=2或4;MN=
;(3)MN=3;MN=
.
【解析】
(1)根據(jù)點(diǎn)C的位置有兩種情況分類討論,①當(dāng)點(diǎn)C在點(diǎn)B的左側(cè)時(shí),易求此時(shí)AC的長;②當(dāng)點(diǎn)C在點(diǎn)B的右側(cè)時(shí),易求此時(shí)AC的長;
(2)①當(dāng)點(diǎn)C在點(diǎn)B的左側(cè)時(shí),根據(jù)中點(diǎn)的定義,可得:MB=
,NB=
,從而求出MN與AC的長度關(guān)系,再根據(jù)(1)中此時(shí)AC的長,即可求出MN的長;②當(dāng)點(diǎn)C在點(diǎn)B的右側(cè)時(shí),原理同上;
(3)①當(dāng)點(diǎn)C在點(diǎn)B的左側(cè)時(shí),根據(jù)中點(diǎn)的定義,可得:MC=
,CN=
,從而求出MN與AB的長度關(guān)系,即可求出MN;②當(dāng)點(diǎn)C在點(diǎn)B的右側(cè)時(shí),原理同上.
解:(1)根據(jù)題意,點(diǎn)C的位置有兩種情況
①當(dāng)點(diǎn)C在點(diǎn)B的左側(cè)時(shí),補(bǔ)全圖形如下所示
![]()
∵
,
∴AC=AB-BC=4;
②當(dāng)點(diǎn)C在點(diǎn)B的右側(cè)時(shí),補(bǔ)全圖形如下所示
![]()
∵
,
∴AC=AB+BC=8.
綜上所述:AC=4或8;
(2)①當(dāng)點(diǎn)C在點(diǎn)B的左側(cè)時(shí),補(bǔ)全圖形如下所示
![]()
∵
分別是
,
的中點(diǎn),
∴MB=
,NB=![]()
∴MN=MB-NB=
-
==
=![]()
由(1)可知:此時(shí)AC=4
∴MN=
=2;
②當(dāng)點(diǎn)C在點(diǎn)B的右側(cè)時(shí),補(bǔ)全圖形如下所示
![]()
∵
分別是
,
的中點(diǎn),
∴MB=
,NB=![]()
∴MN=MB+NB=
+
==
=![]()
由(1)可知:此時(shí)AC=8
∴MN=
=4;
綜上所述:MN=2或4;MN=
;
(3)①當(dāng)點(diǎn)C在點(diǎn)B的左側(cè)時(shí),補(bǔ)全圖形如下所示
![]()
∵
分別是
,
的中點(diǎn),
∴MC=
,CN=![]()
∴MN=MC+ CN =
+
==
=
=3;
②當(dāng)點(diǎn)C在點(diǎn)B的右側(cè)時(shí),補(bǔ)全圖形如下所示
![]()
∵
分別是
,
的中點(diǎn),
∴MC=
,CN=![]()
∴MN=MC- CN =
-
==
=
=3;
綜上所述:MN=3;MN=
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某山區(qū)有23名中、小學(xué)生因貧困失學(xué)需要捐助,資助一名中學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用需要a元,一名小學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用需要b元,某校學(xué)生積極捐款,我校初中學(xué)生每個(gè)年級各自分別捐助的貧困中學(xué)生和小學(xué)生的人數(shù)情況如下表:
![]()
(1)求a,b的值.
(2)九年級學(xué)生的捐款解決了其余貧困中小學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用,求九年級學(xué)生可捐助的貧困生中、小學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在y軸右側(cè)且平行于y軸的直線l被反比例函數(shù)
(
)與函數(shù)
(
)所截,當(dāng)直線l向右平移4個(gè)單位時(shí),直線l被兩函數(shù)圖象所截得的線段掃過的面積為__________平方單位.
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【答案】8
【解析】∵y軸右側(cè)且平行于y軸的直線l被反比例函數(shù)y=
(x>0)與函數(shù)y=
+2(x>0)所截,∴設(shè)它們的交點(diǎn)為A,C,∴AC=2,∵直線l向右平移4個(gè)單位,∴CD=4,∴直線l被兩函數(shù)圖象所截得的線段掃過的面積為 2×4=8平方單位.故答案為8.
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【題型】填空題
【結(jié)束】
14
【題目】函數(shù)
的圖象如右圖所示,則結(jié)論:
①兩函數(shù)圖象的交點(diǎn)
的坐標(biāo)為
; ②當(dāng)
時(shí),
;
③當(dāng)
時(shí),
; ④當(dāng)
逐漸增大時(shí),
隨著
的增大而增大,
隨著
的增大而減。
其中正確結(jié)論的序號是 .![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有個(gè)填寫運(yùn)算符號的游戲:“2_3_5_9”,在每個(gè)“____”上,填入+,-,×,÷中的某一個(gè)(可重復(fù)使用),然后計(jì)算結(jié)果.
(1)計(jì)算:
;
(2)若
,請推算“____”上的符號;
(3)在“2__3__5+9”的“__”上填入符號后,使計(jì)算所得數(shù)最小,直接寫出填上符號后的算式及算式的計(jì)算結(jié)果的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題1:設(shè)a、b是方程x2+x-2012=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根,則a2+2a+b的值為________;
問題2:方程x2-2x-1=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根分別為x1,x2,則(x1―1)(x2―1)=_______;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,CD=6,點(diǎn)E在邊CD上,且CD=3DE.將△ADE沿AE對折至△AFE,延長EF交邊BC于點(diǎn)G,連結(jié)AG、CF.
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(1)求證:①△ABG≌△AFG; ②求GC的長;
(2)求△FGC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在等腰Rt△ABC中,∠BAC=90°,點(diǎn)E在AC上(且不與點(diǎn)A、C重合).在△ABC的外部作等腰Rt△CED,使∠CED=90°,連接AD,分別以AB,AD為鄰邊作平行四邊形ABFD,連接AF.
(1)求證:△AEF是等腰直角三角形;
(2)如圖2,將△CED繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),當(dāng)點(diǎn)E在線段BC上時(shí),連接AE,求證:AF=
AE;
(3)如圖3,將△CED繞點(diǎn)C繼續(xù)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),當(dāng)平行四邊形ABFD為菱形,且△CED在△ABC的下方時(shí),若AB=2
,CE=2,求線段AE的長.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,是中學(xué)生成長重要內(nèi)容之一.某中學(xué)為了了解學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的情況,該校七年級數(shù)學(xué)興趣小組在校內(nèi)隨機(jī)抽取了部分同學(xué)進(jìn)行調(diào)查評分,然后按各人得分高低分成“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”四個(gè)等級,并繪制了如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖(不完整):
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請你根據(jù)圖中提供的信息,完成下列問題:
(1)圖1中“優(yōu)秀”部分所對應(yīng)的圓心角為 .
(2)在如圖2中,將“良好”部分的條形圖補(bǔ)充完整;
(3)這次調(diào)查,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成“較差”人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的百分率為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】四邊形ABCD中,對角線AC、BD相交于點(diǎn)O,下列條件不能判定這個(gè)四邊形是平行四邊形的是
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A.AB∥DC,AD∥BC B.AB=DC,AD=BC
C.AO=CO,BO=DO D.AB∥DC,AD=BC
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