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18.計(jì)算:
(1)-2.4+3.5-4.6
(2)(-$\frac{2}{3}$)÷(-$\frac{2}{5}$)×(-4)
(3)-12+3×(-1)4-(-4)×2.

分析 (1)原式結(jié)合后,相加即可得到結(jié)果;
(2)原式從左到右依次計(jì)算即可得到結(jié)果;
(3)原式先計(jì)算乘方運(yùn)算,再計(jì)算乘法運(yùn)算,最后算加減運(yùn)算即可得到結(jié)果.

解答 解:(1)原式=-2.4-4.6+3.5=-7+3.5=-3.5;
(2)原式=-$\frac{2}{3}$×$\frac{5}{2}$×4=-$\frac{20}{3}$;
(3)原式=-1+3+8=10.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了有理數(shù)的混合運(yùn)算,熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.解方程:
(1)1-$\frac{3}{2}$x=3x+$\frac{5}{2}$
(2)$\frac{x+4}{5}$-(x-5)=$\frac{x+3}{3}$-$\frac{x-2}{2}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.已知關(guān)于x,y的方程組$\left\{\begin{array}{l}2x+3y=k\\ 3x+2y=k+2\end{array}\right.$的解x,y的和為4,則k的值為(  )
A.6B.7C.8D.9

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

6.a,b在數(shù)軸上的位置如圖所示,那么化簡(jiǎn)$|{a-b}|-\sqrt{b^2}$的結(jié)果是a.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某校為美化校園,計(jì)劃對(duì)面積為2000m2的區(qū)域進(jìn)行綠化,安排甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)完成.已知甲隊(duì)每天能完成綠化的面積是乙隊(duì)每天能完成綠化的面積的2倍,并且在獨(dú)立完成面積為480m2區(qū)域的綠化時(shí),甲隊(duì)比乙隊(duì)少用6天.
(1)求甲乙兩工程隊(duì)每天能完成綠化的面積分別是多少m2?
(2)在該次校園綠化工程中,設(shè)安排甲隊(duì)工作y天
①再安排乙隊(duì)工作(50-2y)天,完成該工程(用含有y的式子表示)
②若學(xué)校每天需付給甲隊(duì)的綠化費(fèi)用為0.4萬元,乙隊(duì)為0.12萬元,要使這次的綠化總費(fèi)用不超過7.6萬元,乙隊(duì)的工作天數(shù)不超過34天,如何安排甲隊(duì)的工作天數(shù)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

3.關(guān)于x的一元二次方程(a-1)x2+x+a2+3a-4=0有一個(gè)實(shí)數(shù)根是x=0,則a的值為-4.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

10.若$\frac{a}{a-b}$=$\frac{1}{2}$,則$\frac{a}$=-1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

7.甲、乙兩人在某公司做見習(xí)推銷員,推銷“小天鵝”洗衣機(jī),他們?cè)?~8月份的銷售情況如下表所示:
月份1月2月3月4月5月6月7月8月
甲的銷售量(單位:臺(tái))78676677
乙的銷售量(單位:臺(tái))56567789
(1)在圖給出的圖形中,繪制甲、乙兩人這8個(gè)月的銷售量的折線圖;(甲用實(shí)線,乙用虛線)
(2)請(qǐng)根據(jù)(1)中的折線統(tǒng)計(jì)圖,寫出2條關(guān)于甲、乙兩人在這8個(gè)月中的銷售狀況的信息.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

12.如圖,△ABC是直角三角形,∠CAB=90°,D是斜邊BC上的中點(diǎn),一塊直角三角板直角頂點(diǎn)與D重合,繞D轉(zhuǎn)動(dòng),直角三角板的兩直角邊分別與AB,AC交于E、F.
(1)(如圖1)若AB=AC,直角三角形在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中是否始終有DE=DF,并說明理由.
(2)(如圖1)若AB=AC,BE=12,CF=5,求△DEF的面積.
(3)(如圖1)若AB=AC,求證:BE2+CF2=EF2
(4)(如圖2)若AB≠AC,是否仍然有BE2+CF2=EF2成立?并說明理由.

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