【題目】下面是小明設(shè)計的“在已知三角形的一邊上取一點(diǎn),使得這點(diǎn)到這個三角形的另外兩邊的距離相等”的尺規(guī)作圖過程:
已知:△ABC.
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求作:點(diǎn)D,使得點(diǎn)D在BC邊上,且到AB,AC邊的距離相等.
作法:如圖,
作∠BAC的平分線,交BC于點(diǎn)D.則點(diǎn)D即為所求.
根據(jù)小明設(shè)計的尺規(guī)作圖過程,
(1)使用直尺和圓規(guī),補(bǔ)全圖形 (保留作圖痕跡);
(2)完成下面的證明.
證明:作DE⊥AB于點(diǎn)E,作DF⊥AC于點(diǎn)F,
∵AD平分∠BAC,
∴ = ( ) (填推理的依據(jù)) .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某蔬菜經(jīng)銷商去蔬菜生產(chǎn)基地批發(fā)某種蔬菜,已知這種蔬菜的批發(fā)量在20千克~60千克之間(含20千克和60千克)時,每千克批發(fā)價是5元;若超過60千克時,批發(fā)的這種蔬菜全部打八折.
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(1)經(jīng)調(diào)查,該蔬菜經(jīng)銷商銷售該種蔬菜的日銷售量y(千克)與零售價x(元/千克)是一次函數(shù)關(guān)系,其圖象如圖,求出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若該蔬菜經(jīng)銷商每日銷售此種蔬菜不低于75千克,且當(dāng)日零售價不變,那么零售價定為多少時,該經(jīng)銷商銷售此種蔬菜的當(dāng)日利潤最大?最大利潤為多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖D為等邊△ABC內(nèi)一點(diǎn),如果DA=3,DB=4,DC=5,那么△ABC的面積為______________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,某商品每天的銷售利潤
(元)與銷售價
(元)之間滿足函數(shù)
,其圖象與
軸交于點(diǎn)
,點(diǎn)
在該圖象上,點(diǎn)
,
的坐標(biāo)見圖所示.
(1)求出這個函數(shù)的解析式;
(2)銷售價為多少元時,該商品每天的銷售利潤最大?最大利潤為多少元?
(3)該種商品每天的銷售利潤不低于16元時,直接寫出
的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=mx+n(m≠0)的圖象與反比例函數(shù)y=
(k≠0)的圖象交于第一、三象限內(nèi)的A、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,過點(diǎn)B作BM⊥x軸,垂足為M,BM=OM,OB=2
,點(diǎn)A的縱坐標(biāo)為4.
(1)求該反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式;
(2)連接MC,求四邊形MBOC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系
中,函數(shù)
(
)的圖象G與直線
交于點(diǎn)A(4,1),點(diǎn)B(1,n)(n≥4,n為整數(shù))在直線l上.
(1)求
的值;
(2)橫、縱坐標(biāo)都是整數(shù)的點(diǎn)叫做整點(diǎn).記圖象
與直線l圍成的區(qū)域(不含邊界)為W.
①當(dāng)n=5時,求
的值,并寫出區(qū)域W內(nèi)的整點(diǎn)個數(shù);
②若區(qū)域W內(nèi)恰有5個整點(diǎn),結(jié)合函數(shù)圖象,求
的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是小明設(shè)計的“在已知三角形的一邊上取一點(diǎn),使得這點(diǎn)到這個三角形的另外兩邊的距離相等”的尺規(guī)作圖過程:
已知:△ABC.
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求作:點(diǎn)D,使得點(diǎn)D在BC邊上,且到AB,AC邊的距離相等.
作法:如圖,
作∠BAC的平分線,交BC于點(diǎn)D.則點(diǎn)D即為所求.
根據(jù)小明設(shè)計的尺規(guī)作圖過程,
(1)使用直尺和圓規(guī),補(bǔ)全圖形 (保留作圖痕跡);
(2)完成下面的證明.
證明:作DE⊥AB于點(diǎn)E,作DF⊥AC于點(diǎn)F,
∵AD平分∠BAC,
∴ = ( ) (填推理的依據(jù)) .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形
中,點(diǎn)
是
的中點(diǎn),將
沿
折疊后得到
,且點(diǎn)
在矩形
的內(nèi)部,將
延長交
于點(diǎn)
,若
,則
______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)在,步行運(yùn)動深受廣大健身愛好者的喜愛. 通過“微信運(yùn)動”可以查詢微信好友當(dāng)天的行走步數(shù).實(shí)驗(yàn)中學(xué)張老師根據(jù)該校
名教師某日“微信運(yùn)動”中的行走步數(shù),繪制成如下兩張統(tǒng)計表(不完整).
步數(shù) | 頻數(shù) | 頻率 |
|
| 0.2 |
| 19 | 0.38 |
|
| 0.3 |
| 4 |
|
| 2 | 0.04 |
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(1)寫出左表中
、
、
的值,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;
(2)實(shí)驗(yàn)中學(xué)所在的某縣有
名教師,用張老師調(diào)查的樣本數(shù)據(jù)估計該縣當(dāng)天行走步數(shù)不少于
步的教師有多少人?
(3)在該校
名教師中,隨機(jī)選取當(dāng)天行走步數(shù)不少于
步的
名教師參加“我運(yùn)動,我健康”的征文活動,求選中的
名教師的行走步數(shù)都不小于
步的概率.
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