【題目】如圖,已知拋物線
(m>0)與x軸相交于點(diǎn)A,B,與y軸相交于點(diǎn)C,且點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè).
(1)若拋物線過點(diǎn)(2,2),求拋物線的解析式;
(2)在(1)的條件下,拋物線的對稱軸上是否存在一點(diǎn)H,使AH+CH的值最小,若存在,求出點(diǎn)H的坐標(biāo);若不存在,請說明理由;
(3)在第四象限內(nèi),拋物線上是否存在點(diǎn)M,使得以點(diǎn)A,B,M為頂點(diǎn)的三角形與△ACB相似?若存在,求出m的值;若不存在,請說明理由.
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【答案】(1)
;(2)點(diǎn)H的坐標(biāo)為(1,
);(3)當(dāng)m=
時,在第四象限內(nèi)拋物線上存在點(diǎn)M,使得以點(diǎn)A,B,M為頂點(diǎn)的三角形與△ACB相似.
【解析】
(1)把點(diǎn)(2,2)代入
中,解出m的值即可得到拋物線的解析式;
(2)由(1)中所得解析式求出點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo),由題意可知,點(diǎn)A、B關(guān)于拋物線的對稱軸對稱,這樣連接BC與對稱軸的交點(diǎn)即為所求的點(diǎn)H,根據(jù)B、C的坐標(biāo)求出直線BC的解析式即可求得點(diǎn)H的坐標(biāo);
(3)由解析式
可得點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo)分別為(-2,0)、(m,0)和(0,2),如下圖,由圖可知∠ACB和∠ABM是鈍角,因此存在兩種可能性:①當(dāng)△ACB∽△ABM,②△ACB∽△MBA,分這兩種情況結(jié)合題中已知條件進(jìn)行分析解答即可.
(1)把點(diǎn)(2,2)代入拋物線,
得2=
.
解得m=4.
∴拋物線的解析式為
.
(2)令
,解得
.
則A(-2,0),B(4,0).
對稱軸x=-
.
∵
中當(dāng)x=0時,y=2,
∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0,2).
∵點(diǎn)A和點(diǎn)B關(guān)于拋物線的對稱軸對稱,
∴連接BC與對稱軸的交點(diǎn)即為點(diǎn)H,此時AH+CH的值最小,
設(shè)直線BC的解析式為y=kx+b,
把B(4,0),C(0,2)代入得:
,解得:
,
∴直線BC的解析式為y=
.
∵當(dāng)x=1時,y=
=
.
∴點(diǎn)H的坐標(biāo)為(1,
).
(3)假設(shè)存在點(diǎn)M,使得以點(diǎn)A,B,M為頂點(diǎn)的三角形與△ACB相似.
如下圖,連接AC,BC,AM,BM,過點(diǎn)M作MN⊥x軸于點(diǎn)N,
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由圖易知,∠ACB和∠ABM為鈍角,
①當(dāng)△ACB∽△ABM時,有
=
,即
.
∵A(-2,0),C(0,2),即OA=OC=2,
∴∠CAB=∠BAM=
.
∵MN⊥x軸,∴∠BAM=∠AMN=45°,
∴AN=MN.
∴可設(shè)M的坐標(biāo)為:(x,-x-2)(x>0),
把點(diǎn)M的坐標(biāo)代入拋物線的解析式,得:-x-2=
.
化簡整理得:x=2m,
∴點(diǎn)M的坐標(biāo)為:(2m,-2m-2).
∴AM=
.
∵
,AC=
,AB=m+2,
∴
.
解得:m=
.
∵m>0,
∴m=
.
②當(dāng)△ACB∽△MBA時,有
=
,即
.
∵∠CBA=∠BAM,∠ANM=∠BOC=
,
∴△ANM∽△BOC,∴
=
.
∵BO=m,設(shè)ON=x,
∴
=
,即MN=
(x+2).
令M(x,
)(x>0),
把M點(diǎn)的坐標(biāo)代入拋物線的解析式,
得
=
.
解得x=m+2.即M(m+2,
).
∵
,CB=
,MN=
,
∴
.
化簡整理,得16=0,顯然不成立.
綜上所述,當(dāng)m=
時,在第四象限內(nèi)拋物線上存在點(diǎn)M,使得以點(diǎn)A,B,M為頂點(diǎn)的三角形與△ACB相似.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖(1),已知點(diǎn)G在正方形ABCD的對角線AC上,GE⊥BC,垂足為點(diǎn)E,GF⊥CD,垂足為點(diǎn)F.
(1)證明與推斷:
①求證:四邊形CEGF是正方形;
②推斷:
的值為 :
(2)探究與證明:
將正方形CEGF繞點(diǎn)C順時針方向旋轉(zhuǎn)α角(0°<α<45°),如圖(2)所示,試探究線段AG與BE之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由:
(3)拓展與運(yùn)用:
正方形CEGF在旋轉(zhuǎn)過程中,當(dāng)B,E,F(xiàn)三點(diǎn)在一條直線上時,如圖(3)所示,延長CG交AD于點(diǎn)H.若AG=6,GH=2
,則BC= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在數(shù)軸上點(diǎn)
表示的數(shù)為
,點(diǎn)
表示的數(shù)為
,且
滿足
,
為原點(diǎn).若動點(diǎn)
從點(diǎn)
出發(fā),以每秒
個單位長度的速度沿數(shù)軸向右勻速運(yùn)動,設(shè)運(yùn)動的時間為
(秒) .
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求
的值;
當(dāng)點(diǎn)
運(yùn)動到線段
上時,分別取
和
的中點(diǎn)
,試探究下列結(jié)論:
①
的值為定值;②
的值為定值,
其中有且只有一個是正確的,請將正確的選出來并求出該值;
當(dāng)點(diǎn)
從點(diǎn)
出發(fā)運(yùn)動到點(diǎn)
時,另一動點(diǎn)
從點(diǎn)
出發(fā),以每秒
個單位長度的速度在
間往返運(yùn)動,當(dāng)
時,求動點(diǎn)
運(yùn)動的時間
的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某劇院的觀眾席的座位為扇形,且按下列分式設(shè)置:
排數(shù)(x) | 1 | 2 | 3 | 4 | … |
座位數(shù)(y) | 50 | 53 | 56 | 59 | … |
(1)按照上表所示的規(guī)律,當(dāng)x每增加1時,y如何變化?
(2)寫出座位數(shù)y與排數(shù)x之間的關(guān)系式;
(3)按照上表所示的規(guī)律,某一排可能有90個座位嗎?說說你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖:已知△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,直角∠EPF的頂點(diǎn)P是BC邊上的中點(diǎn),兩邊PE,PF分別交AB,AC于點(diǎn)E,F,給出以下四個結(jié)論:
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①AE=CF;②EF=AP;③2S四邊形AEPF=S△ABC;④當(dāng)∠EPF在△ABC內(nèi)繞頂點(diǎn)P旋轉(zhuǎn)時(點(diǎn)E不與A,B重合)有BE+CF=EF;上述結(jié)論中始終正確的序號有__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是邊長為5cm的等邊三角形,點(diǎn)P,Q分別從頂點(diǎn)A,B同時出發(fā),沿線段AB,BC運(yùn)動,且它們的速度都為1cm/s.當(dāng)點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)B時,P,Q兩點(diǎn)停止運(yùn)動,設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動時間為t(s).
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(1)當(dāng)t為何值時,△PBQ是直角三角形?
(2)連接AQ、CP,相交于點(diǎn)M,則點(diǎn)P,Q在運(yùn)動的過程中,∠CMQ會變化嗎?若變化,則說明理由;若不變,請求出它的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,∠1=∠2,AE⊥OB于E,BD⊥OA于D,交點(diǎn)為C,則圖中全等三角形共有( )
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A. 2對 B. 3對 C. 4對 D. 5對
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為推廣陽光體育“大課間”活動,我市某中學(xué)決定在學(xué)生中開設(shè)A:實心球.B:立定跳遠(yuǎn),C:跳繩,D:跑步四種活動項目.為了了解學(xué)生對四種項目的喜歡情況,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖①②的統(tǒng)計圖.請結(jié)合圖中的信息解答下列問題:
(1)在這項調(diào)查中,共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)請計算本項調(diào)查中喜歡“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)生人數(shù)和所占百分比,并將兩個統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(3)若調(diào)查到喜歡“跳繩”的5名學(xué)生中有3名男生,2名女生.現(xiàn)從這5名學(xué)生中任意抽取2名學(xué)生.請用畫樹狀圖或列表的方法,求出剛好抽到同性別學(xué)生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,∠BAC=90°,點(diǎn)D是BC上一點(diǎn),將△ABD沿AD翻折后得到△AED,邊AE交射線BC于點(diǎn)F.
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(1)如(圖1),當(dāng)AE⊥BC時,求證:DE∥AC
(2)若∠C=2∠B,∠BAD=x°(0<x<60)
①如(圖2),當(dāng)DE⊥BC時,求x的值.
②是否存在這樣的x的值,使得△DEF中有兩個角相等.若存在,并求x的值;若不存在,請說明理由.
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