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問(wèn)題:已知一組平行直線a∥b∥c,求作等邊三角形ABC,使點(diǎn)A、B、C分別在直線a,b,c上.
小明同學(xué)作法如下:如圖,過(guò)點(diǎn)A作AM⊥b于M,作∠MAN=60°,且AN=AM,過(guò)點(diǎn)N作CN⊥AN交直線c于點(diǎn)C,在直線b上取點(diǎn)B使BM=CN,則△ABC為所求.

(1)請(qǐng)證明小明的作法是正確的.
(2)請(qǐng)你參考小明的作法,在圖2中畫出頂角為30°的等腰三角形DEF,使點(diǎn)D、E、F順次在直線a,b,c,上,且∠EDF為頂角;
(3)在圖1中,若直線a,b之間的距離為1,直線b,c之間的距離為2,計(jì)算AC的長(zhǎng)度.
考點(diǎn):作圖—應(yīng)用與設(shè)計(jì)作圖
專題:
分析:(1)利用△AMB≌△ANC,得出AB=AC,∠CAN=∠BAM,得出∠BAC=∠MAN=60°,可證得△ABC是等邊三角形,
(2)過(guò)點(diǎn)D作DM⊥b于M,作∠MAN=30°,且DN=DM,過(guò)點(diǎn)N作FN⊥DN交直線c于點(diǎn)F,在直線b上取點(diǎn)E使EM=FN,則△DEF為所求.
(3)在圖1中,過(guò)點(diǎn)N作HG⊥a于H,交c于點(diǎn)G,由勾股定理先求出CN的值就可以求出AC的值.
解答:證明:(1)∵AM⊥b于M,CN⊥AN,
∴∠AMB=∠ANC=90°,
∵AN=AM,BM=CN,
在△AMB和△ANC中,
AN=AM
∠ANC=∠AMB
CN=BM
,
∴△AMB≌△ANC(SAS),
∴AB=AC,∠CAN=∠BAM
∵∠MAN=60°,
∴∠BAC=∠MAN=60°,
∴△ABC是等邊三角形,
(2)如圖2,過(guò)點(diǎn)D作DM⊥b于M,作∠MAN=30°,且DN=DM,過(guò)點(diǎn)N作FN⊥DN交直線c于點(diǎn)F,在直線b上取點(diǎn)E使EM=FN,則△DEF為所求.

(3如圖1,過(guò)點(diǎn)N作HG⊥a于H,交c于點(diǎn)G,

∴∠AHN=∠NGC=90°.
∵∠MAN=60°,
∴∠HAN=30°,
∴HN=
1
2
AN,∠ANH=60°,
∵AM=AN=1,
∴HN=0.5.
∴HG=2.5.
∵CN⊥AN,
∴∠ANC=90°,
∴∠ANH+∠CNG=90°,
∴∠CNG=30°,
∴CN=2CG,
在Rt△CGN中,由勾股定理,得
4CG2-CG2=
25
4
,
CG=
5
3
6
,
∴CN=
5
3
3

在Rt△ANC中,由勾股定理,得
AC2=(
5
3
3
2+1,
AC=
2
21
3
點(diǎn)評(píng):本題考查了作圖的運(yùn)用,等腰直角三角形的性質(zhì)的運(yùn)用,勾股定理的運(yùn)用,直角三角形的性質(zhì)的運(yùn)用,全等三角形的性質(zhì)的運(yùn)用,解答時(shí)合理運(yùn)用全等三角形的性質(zhì)是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,直線a∥b,直線l與a相交于點(diǎn)P,與直線b相交于點(diǎn)Q,PM⊥l于點(diǎn)P,若∠1=50°,則∠2=
 
°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)23-(
1
2
0-(
1
2
-2;
(2)17×3.14+61×3.14+22×3.14+798×802.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

方格紙中每個(gè)小方格都是邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的正方形,在平面直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)A(1,0)、B(4,0)、C(3,3)、D(1,4).
(1)描出A、B、C、D四點(diǎn)的位置,并順次連結(jié)ABCD.
(2)四邊形ABCD的面積是
 

(3)把四邊形ABCD向左平移5個(gè)單位,再向上平移1個(gè)單位得到四邊形A′B′C′D′,在圖在畫出四邊形A′B′C′D′,并寫出點(diǎn)A′、B′、C′、D′的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:如圖,CD⊥AB于D,點(diǎn)E為BC邊上的任意一點(diǎn),∠1=28°,∠2=28°.EF⊥AB于F,且∠AGD=62°,求∠ACB的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校八年級(jí)共有800名學(xué)生,準(zhǔn)備調(diào)查他們對(duì)“低碳”知識(shí)的了解程度.
(1)在確定調(diào)查方式時(shí),團(tuán)委設(shè)計(jì)了以下三種方案:
方案一:調(diào)查八年級(jí)部分女生;
方案二:調(diào)查八年級(jí)部分男生;
方案三:到八年級(jí)每個(gè)班去隨機(jī)調(diào)查一定數(shù)量的學(xué)生.
請(qǐng)問(wèn)其中最具有代表性的一個(gè)方案是
 
;
(2)團(tuán)委采用了最具有代表性的調(diào)查方案,并用收集到的數(shù)據(jù)繪制出兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖①、圖②所示),請(qǐng)你根據(jù)圖中信息,將兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)請(qǐng)你估計(jì)該校八年級(jí)約有多少名學(xué)生比較了解“低碳”知識(shí).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校為響應(yīng)江蘇省文明禮儀養(yǎng)成教育的“八禮四儀“的號(hào)召.決定在八年組舉行“青春儀式”.計(jì)劃由八(1)班的“6個(gè)小組制作360面彩旗,后因2個(gè)小組另有任務(wù),改由剩下的4個(gè)小組完成制作彩旗的任務(wù).這樣,這4個(gè)小組的每個(gè)同學(xué)要比原計(jì)劃多做5面彩旗.如果每個(gè)小組的人數(shù)都相等.求每個(gè)小組學(xué)生人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明家想要在自己家的陽(yáng)臺(tái)上鋪地磚,經(jīng)測(cè)量后設(shè)計(jì)了如圖的圖紙,黑色區(qū)域?yàn)閷挾认嗟鹊囊粭l′L“形的健身用鵝卵石小路.空白部分為地磚鋪設(shè)區(qū)城.要使鋪地磚的面積為10.5m2
(1)小路的寬度應(yīng)為多少?
(2)小明家決定在陽(yáng)臺(tái)上鋪設(shè)規(guī)格為60x60的地磚(即邊長(zhǎng)為60cm的正方形).為了美觀起見(jiàn),工人師傅常采用下面的方法來(lái)估算至少需要的地磚數(shù)量,盡量保證整塊地磚的鋪設(shè).邊上有多余空隙的,空隙寬度小于地磚邊長(zhǎng)一半的,可將一塊割成兩塊來(lái)鋪設(shè)空隙處.大于一半的只能鋪設(shè)一處一邊長(zhǎng)60cm的矩形空隙.請(qǐng)你幫助工人師傅估算一下小明家至少需要多少塊地磚?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如表是某校女子排球隊(duì)隊(duì)員的年齡分布:
年齡13141516
頻數(shù)1254
則該校女子排球隊(duì)隊(duì)員的平均年齡為
 
歲.

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同步練習(xí)冊(cè)答案