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19.已知正方形ABCD的邊長為4,一個以點(diǎn)A為頂點(diǎn)的45°角繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn),角的兩邊分別與邊BC、DC的延長線交于點(diǎn)E、F,連接EF.設(shè)CE=a,CF=b.

(1)如圖1,當(dāng)∠EAF被對角線AC平分時,求a、b的值;
(2)當(dāng)△AEF是直角三角形時,求a、b的值;
(3)如圖3,探索∠EAF繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)的過程中a、b滿足的關(guān)系式,并說明理由.

分析 (1)當(dāng)∠EAF被對角線AC平分時,易證△ACF≌△ACE,因此CF=CE,即a=b.
(2)分兩種情況進(jìn)行計算,①先用勾股定理得出CF2=8(CE+4)①,再用相似三角形得出4CF=CE(CE+4)②,兩式聯(lián)立解方程組即可;
(3)先判斷出∠AFD=∠CEF,再判斷出AF=EF,從而得到△ADF≌△FCE即可.

解答 解:(1)∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠BCF=∠DCE=90°
∵AC是正方形ABCD的對角線,
∴∠ACB=∠ACD=45°,
∴∠ACF=∠ACE,
∵∠EAF被對角線AC平分,
∴∠CAF=∠CAE,
在△ACF和△ACE中,
$\left\{\begin{array}{l}{∠ACF=∠ACE}\\{AC=AC}\\{∠CAF=∠CAE}\end{array}\right.$,
∴△ACF≌△ACE,
∴CF=CE,
∵CE=a,CF=b,
∴a=b,
∵△ACF≌△ACE,
∴∠AEF=∠AFE,
∵∠EAF=45°,
∴∠AEF=∠AFE=67.5°,
∵CE=CF,∠ECF=90°,∠AEC=∠AFC=22.5°,
∵∠CAF=∠CAE=22.5°,
∴∠CAE=∠CEA,
∴CE=AC=4$\sqrt{2}$,
即:a=b=4$\sqrt{2}$;
(2)當(dāng)△AEF是直角三角形時,
①當(dāng)∠AFE=90°時,∴∠AFD+∠CFE=90°,
∵∠CEF+∠CFE=90°,
∴∠AFD=∠CEF
∵∠AFE=90°,∠EAF=45°,
∴∠AEF=45°=∠EAF
∴AF=EF,
在△ADF和△FCE中$\left\{\begin{array}{l}{∠ADF=∠FCE}\\{∠AFD=∠CEF}\\{AF=EF}\end{array}\right.$
∴△ADF≌△FCE,
∴FC=AD=4,CE=DF=CD+FC=8,
∴a=8,b=4
②當(dāng)∠AEF=90°時,
同①的方法得,CF=8,CE=4,
∴a=4,b=8.
(3)ab=32,
理由:如圖,

∵AB∥CD
∴∠BAG=∠AFC,
∵∠BAC=45°,
∴∠BAG+∠CAF=45°,
∴∠AFC+∠CAF=45°,
∵∠AFC+∠AEC=180°-(∠CFE+∠CEF)-∠EAF=180°-90°-45°=45°,
∴∠CAF=∠AEC,
∵∠ACF=∠ACE=135°,
∴△ACF∽△ECA,
∴$\frac{AC}{EC}=\frac{CF}{AC}$,
∴EC×CF=AC2=2AB2=32
∴ab=32.

點(diǎn)評 此題是四邊形綜合題,主要考查了全等三角形的判定和性質(zhì),直角三角形的性質(zhì),相似三角形的性質(zhì)和判定,解本題的關(guān)鍵是判斷△ACF∽△ECA,也是本題的難點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
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10.為了建設(shè)一個整潔、文明的城市,某校組織了以“講文明、守秩序”知識競賽活動從中抽取了5名同學(xué)的參賽成績?nèi)缦拢▎挝唬悍郑?0,90,70,100,80,則這組數(shù)據(jù)中位數(shù)和眾數(shù)分別是( 。
A.90,80B.70,80C.80,80D.100,80

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A.1B.-1C.-5D.5

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(1)求A,B兩種品牌的足球的單價.
(2)求該校購買20個A品牌的足球和2個B品牌的足球的總費(fèi)用.

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8.臨近畢業(yè),許多學(xué)生面臨選擇普通高中還是職業(yè)高中的問題.為了了解同學(xué)們的看法,紅星中學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組已對全校3 000名畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查,其中男生1 700人,女生1 300人.
(1)展開調(diào)查
由于調(diào)查3 000人費(fèi)時費(fèi)力,小組決定采用抽簽作為樣本進(jìn)行抽樣調(diào)查的方式,則抽到男生的概率為$\frac{17}{30}$,抽到女生的概率為$\frac{13}{30}$;
(2)結(jié)果分析
將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計圖,回答問題:
①調(diào)查中認(rèn)為“無所謂”的有多少人?
②調(diào)查中認(rèn)為“兩者都有準(zhǔn)備”的圓心角度數(shù)是多少?
③補(bǔ)全統(tǒng)計圖;
④全校畢業(yè)生中認(rèn)為“一定要進(jìn)入普通高中”的人數(shù)約是多少?

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9.如圖1,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0,1),取一點(diǎn)B(b,0),連接AB,做線段AB的垂直平分線l1,過點(diǎn)B作x軸的垂線l2,記l1,l2的交點(diǎn)為P.
(1)當(dāng)b=3時,在圖1中補(bǔ)全圖形(尺規(guī)作圖,不寫作法,保留作圖痕跡);
(2)小慧多次取不同數(shù)值b,得出相應(yīng)的點(diǎn)P,并把這些點(diǎn)用平滑的曲線連接起來發(fā)現(xiàn):這些點(diǎn)P竟然在一條曲線L上!
①設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(x,y),試求y與x之間的關(guān)系式,并指出曲線L是哪種曲線;
②設(shè)點(diǎn)P到x軸,y軸的距離分別是d1,d2,求d1+d2的范圍,當(dāng)d1+d2=8時,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
③將曲線L在直線y=2下方的部分沿直線y=2向上翻折,得到一條“W”形狀的新曲線,若直線y=kx+3與這條“W”形狀的新曲線有4個交點(diǎn),直接寫出k的取值范圍.

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