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你認為生活中有哪些幾何體可以由平面圖形旋轉(zhuǎn)而得到？你能想像它們是由什么平面圖形旋轉(zhuǎn)而成的嗎？舉例說明．

答案：略
解析：

例子很多，如圓柱形的筆筒是由長方形旋轉(zhuǎn)而成，圓錐形的圣誕帽是由三角形旋轉(zhuǎn)而成等等．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

買西瓜為什么挑大個？
思馳是一個好奇心很強的女孩，凡事都喜歡問個為什么．一天，思馳跟爸爸上街買西瓜．見爸爸選中的全是大個西瓜，她的小腦袋瓜又轉(zhuǎn)開了：買西瓜為什么挑大個？
“你這個沈老師的得意門生，能用學過的數(shù)學知識解決嗎？”，爸爸“將”了思馳一軍．
回到學校，思馳就找來遠兮一起商量．兩人便開始了一番精彩對話．
思馳：西瓜可以近似看成球體，可以應用球的體積公式．
遠兮：大西瓜和小西瓜的皮厚幾乎相等．
思馳：人們買瓜是為了吃瓤．
遠兮：瓤的體積在整個西瓜體積中占的比越大越好．
思馳：兩者的體積比如何求呢？
經(jīng)過一段時間的商討，她們提出了解決方案：設瓜瓤（視為球體）的半徑為r，瓜皮厚度為a，則瓤和整個瓜的體積比為：
4
3
πr3
4
3
π(r+a)3
=
r3
(r+a)3
=（
r
r+a
）3＜1當a一定時，r值越大，（
r
r+a
）3的值越接近于1，即西瓜越大，瓤與整個瓜的體積比越接近于1．
思馳把解決方案講給父親聽后，父親充滿了贊許之意，但父親同時又提出了：你能用你正在學習的相似圖形知識解決問題嗎？等你學完圖形的相似這一章后，我相信你還能找出新的方法的．
問題：你認為生活中還有哪些與它類似的情形？

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科目：初中數(shù)學 來源：新課標3維同步訓練與評價數(shù)學　　九年級（下） 題型：044

如圖，AB是⊙O的直徑，以OA為直徑的⊙C與⊙O的弦AD相交于點E，你認為圖中有哪些相等的線段？為什么？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

買西瓜為什么挑大個？
思馳是一個好奇心很強的女孩，凡事都喜歡問個為什么．一天，思馳跟爸爸上街買西瓜．見爸爸選中的全是大個西瓜，她的小腦袋瓜又轉(zhuǎn)開了：買西瓜為什么挑大個？
“你這個沈老師的得意門生，能用學過的數(shù)學知識解決嗎？”，爸爸“將”了思馳一軍．
回到學校，思馳就找來遠兮一起商量．兩人便開始了一番精彩對話．
思馳：西瓜可以近似看成球體，可以應用球的體積公式．
遠兮：大西瓜和小西瓜的皮厚幾乎相等．
思馳：人們買瓜是為了吃瓤．
遠兮：瓤的體積在整個西瓜體積中占的比越大越好．
思馳：兩者的體積比如何求呢？
經(jīng)過一段時間的商討，她們提出了解決方案：設瓜瓤（視為球體）的半徑為r，瓜皮厚度為a，則瓤和整個瓜的體積比為：數(shù)學公式=數(shù)學公式=（數(shù)學公式）3＜1當a一定時，r值越大，（數(shù)學公式）3的值越接近于1，即西瓜越大，瓤與整個瓜的體積比越接近于1．
思馳把解決方案講給父親聽后，父親充滿了贊許之意，但父親同時又提出了：你能用你正在學習的相似圖形知識解決問題嗎？等你學完圖形的相似這一章后，我相信你還能找出新的方法的．
問題：你認為生活中還有哪些與它類似的情形？

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科目：初中數(shù)學 來源：《3.1 相似的圖形》2010年同步練習（解析版） 題型：解答題

買西瓜為什么挑大個？
思馳是一個好奇心很強的女孩，凡事都喜歡問個為什么．一天，思馳跟爸爸上街買西瓜．見爸爸選中的全是大個西瓜，她的小腦袋瓜又轉(zhuǎn)開了：買西瓜為什么挑大個？
“你這個沈老師的得意門生，能用學過的數(shù)學知識解決嗎？”，爸爸“將”了思馳一軍．
回到學校，思馳就找來遠兮一起商量．兩人便開始了一番精彩對話．
思馳：西瓜可以近似看成球體，可以應用球的體積公式．
遠兮：大西瓜和小西瓜的皮厚幾乎相等．
思馳：人們買瓜是為了吃瓤．
遠兮：瓤的體積在整個西瓜體積中占的比越大越好．
思馳：兩者的體積比如何求呢？
經(jīng)過一段時間的商討，她們提出了解決方案：設瓜瓤（視為球體）的半徑為r，瓜皮厚度為a，則瓤和整個瓜的體積比為：==（）3＜1當a一定時，r值越大，（）3的值越接近于1，即西瓜越大，瓤與整個瓜的體積比越接近于1．
思馳把解決方案講給父親聽后，父親充滿了贊許之意，但父親同時又提出了：你能用你正在學習的相似圖形知識解決問題嗎？等你學完圖形的相似這一章后，我相信你還能找出新的方法的．
問題：你認為生活中還有哪些與它類似的情形？

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