如圖,頂點(diǎn)為A的拋物線y=a(x+2)2﹣4交x軸于點(diǎn)B(1,0),連接AB,過(guò)原點(diǎn)O作射線OM∥AB,過(guò)點(diǎn)A作AD∥x軸交OM于點(diǎn)D,點(diǎn)C為拋物線與x軸的另一個(gè)交點(diǎn),連接CD.
(1)求拋物線的解析式,直線AB的解析式;
(2)若動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)O出發(fā),以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿線段OD向點(diǎn)D運(yùn)動(dòng),同時(shí)動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)C出發(fā),以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿線段CO向點(diǎn)O運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng)時(shí)另一個(gè)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng).
問(wèn)題一:當(dāng)t為何值時(shí),△OPQ為等腰三角形?
問(wèn)題二:當(dāng)t為何值時(shí),四邊形CDPQ的面積最?并求此時(shí)PQ的長(zhǎng).
![]()
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解:(1)由頂點(diǎn)為A的拋物線y=a(x+2)2﹣4交x軸于點(diǎn)B(1,0)可得:
0=a(1+2)2﹣4,解得:a=![]()
,∴拋物線的解析式:![]()
,頂點(diǎn)A(﹣2,﹣4),
設(shè)直線AB:y=bx+k,帶入點(diǎn)A,B兩點(diǎn)坐標(biāo)得:![]()
,解得:![]()
,
∴直線AB的解析式:y=![]()
,
(2)如圖:
![]()
![]()
∵OD∥AB,所以得直線OD:y=![]()
,
∵AD∥x軸,解得點(diǎn)D(﹣3,﹣4),
解得OD=5,tan∠COD=![]()
,sin∠COD=![]()
,cos∠COD=![]()
,
把y=0帶入拋物線解析式得:0=![]()
,
解得:x=1,或x=﹣5,所以點(diǎn)C(﹣5,0),∴OC=5,
由2t≤5,得t≤2.5,OP=t,OQ=5﹣2t,
當(dāng)OP=OQ時(shí),有:t=5﹣2t,解得t=![]()
,
當(dāng)OQ=QP時(shí),有:t=2(5﹣2t)×![]()
,解得t=![]()
,
當(dāng)QP=OP時(shí),有:5﹣2t=2t×![]()
,解得t=![]()
,
綜上所述,當(dāng)t為![]()
,![]()
,![]()
時(shí),△OPQ為等腰三角形;
四邊形CDPQ的面積=S△QCD﹣S△OQP=![]()
×5×4﹣![]()
×(5﹣2t)×t×![]()
=![]()
,
所以當(dāng)t=![]()
=![]()
時(shí),四邊形CDPQ的面積有最小值,
此時(shí),OQ=![]()
,OP=![]()
,sin∠COD=![]()
,cos∠COD=![]()
,可求得PQ=![]()
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知關(guān)于x、y的方程組![]()
(1)當(dāng)
時(shí),求a的值;
(2)求代數(shù)式
的值;
(3)若
,求a的值。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,△ABC中,
DE∥BC,將△ADE沿DE翻折,使得點(diǎn)A落在平面內(nèi)的A′處,若∠B=50°,則∠BDA′的度數(shù)是 .
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示,分別以
邊形的頂點(diǎn)為圓心,以1cm為半徑畫(huà)圓,則圖中陰影部分的面積之和為( ).
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.![]()
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
為了提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力,增強(qiáng)保護(hù)漢字的意識(shí),我市舉辦了首屆“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”,經(jīng)選拔后有50名學(xué)生參加決賽,這50名學(xué)生同時(shí)聽(tīng)寫(xiě)50個(gè)漢字,若每正確聽(tīng)寫(xiě)出一個(gè)漢字得1分,根據(jù)測(cè)試成績(jī)繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖如圖表:
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請(qǐng)結(jié)合圖表完成下列各題:
(1)求表中a的值;
(2)請(qǐng)把頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(3)若測(cè)試成績(jī)不低于40分為優(yōu)秀,則本次測(cè)試的優(yōu)秀率是多少?
(4)第5組10名同學(xué)中,有4名男同學(xué),現(xiàn)將這10名同學(xué)平均分成兩組進(jìn)行對(duì)抗練習(xí),且4名男同學(xué)每組分兩人,求小宇與小強(qiáng)兩名男同學(xué)能分在同一組的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,在△ABC中,AD⊥BC,垂足為D,∠B=60°,∠C=45°.
(1)求∠BAC的度數(shù).
(2)若AC=2,求AD的長(zhǎng).
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