【題目】如圖,O為∠MBN角平分線(xiàn)上一點(diǎn),⊙O與BN相切于點(diǎn)C,連結(jié)CO并延長(zhǎng)交BM于點(diǎn)A,過(guò)點(diǎn)A作AD⊥BO于點(diǎn)D.
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(1)求證:AB為⊙O的切線(xiàn);
(2)若BC=6,tan∠ABC=
,求AD的長(zhǎng).
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)AD=2
.
【解析】
(1)作OE⊥AB,先由∠AOD=∠BAD求得∠ABD=∠OAD,再由∠BCO=∠D=90°及∠BOC=∠AOD求得∠OBC=∠OAD=∠ABD,最后證△BOC≌△BOE得OE=OC,依據(jù)切線(xiàn)的判定可得;
(2)先求得∠EOA=∠ABC,在Rt△ABC中求得AC=8,AB=10,由切線(xiàn)長(zhǎng)定理知BE=BC=6,AE=4,OE=3,繼而得BO=3
,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)即可得出結(jié)論.
解:(1)過(guò)點(diǎn)O作OE⊥AB于點(diǎn)E,
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∵O為∠MBN角平分線(xiàn)上一點(diǎn),
∴∠ABD=∠CBD,
又∵BC為⊙O的切線(xiàn),
∴AC⊥BC,
∵AD⊥BO于點(diǎn)D,
∴∠D=90°,
∴∠BCO=∠D=90°,
∵∠BOC=∠AOD,
∴∠BAD+∠ABD=90°,∠AOD+∠OAD=90°,
∵∠AOD=∠BAD,
∴∠ABD=∠OAD,
∴∠OBC=∠OAD=∠ABD,
在△BOC和△BOE中,
∵
,
∴△BOC≌△BOE(AAS),
∴OE=OC,
∵OE⊥AB,
∴AB是⊙O的切線(xiàn);
(2)∵∠ABC+∠BAC=90°,∠EOA+∠BAC=90°,
∴∠EOA=∠ABC,
∵tan∠ABC=
、BC=6,
∴AC=BCtan∠ABC=8,
則AB=10,
由(1)知BE=BC=6,
∴AE=4,
∵tan∠EOA=tan∠ABC=
,
∴
,
∴OE=3,OB=
=3
,
∵∠ABD=∠OBC,∠D=∠ACB=90°,
∴△ABD∽△OBC,
∴
,即
,
∴AD=2
.
故答案為:AD=2
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的方格紙中,畫(huà)出了一個(gè)“小老鼠”的圖案,已知每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1
(1)在上面的方格紙中作出“小老鼠”關(guān)于直線(xiàn)DE對(duì)稱(chēng)的圖案(只畫(huà)圖,不寫(xiě)作法).
(2)以G為原點(diǎn),GE所在直線(xiàn)為x軸,GH所在直線(xiàn)為y軸,小正方形的邊長(zhǎng)為單位長(zhǎng)度建立直角坐標(biāo)系,問(wèn):是否存在以點(diǎn)Q為頂點(diǎn),且過(guò)點(diǎn)H和E的拋物線(xiàn),并通過(guò)計(jì)算說(shuō)明理由?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,∠BAD=90°,點(diǎn)E在BC的延長(zhǎng)線(xiàn)上,且∠DEC=∠BAC.
(1)求證:DE是⊙O的切線(xiàn);
(2)若AC∥DE,當(dāng)AB=12,CE=3時(shí),求AC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年是我市全面推進(jìn)中小學(xué)校“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”教育年.某校對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了中期檢測(cè)評(píng)價(jià),檢測(cè)結(jié)果分為
(優(yōu)秀)、
(良好)、
(合格)、
(不合格)四個(gè)等級(jí).并隨機(jī)抽取若干名學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果作為樣本進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,制作了如下所示不完整的統(tǒng)計(jì)表(圖1)和統(tǒng)計(jì)圖(圖2).
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請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次隨機(jī)抽取的樣本容量為
(2)
,
.
(3)請(qǐng)?jiān)趫D2中補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(4)若該校共有學(xué)生800人,據(jù)此估算,該校學(xué)生在本次檢測(cè)中達(dá)到“
(優(yōu)秀)”等級(jí)的學(xué)生人數(shù)為 人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,∠DAB=60°,AB=8,AD=6.⊙O分別切邊AB,AD于點(diǎn)E,F,且圓心O好落在DE上.現(xiàn)將⊙O沿AB方向滾動(dòng)到與BC邊相切(點(diǎn)O在ABCD的內(nèi)部),則圓心O移動(dòng)的路徑長(zhǎng)為( )
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A.2B.4C.5﹣
D.8﹣2![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)
的坐標(biāo)為
,點(diǎn)
在第一象限,
,點(diǎn)
是
上一點(diǎn),
,
.
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(1)求證:
;
(2)求
的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形
中
.點(diǎn)
從點(diǎn)
出發(fā)以
的速度向點(diǎn)
運(yùn)動(dòng),以
為一邊在
的右下方作正方形
.同時(shí)垂直于
的直線(xiàn)
從點(diǎn)
出發(fā)以
的速度向點(diǎn)
運(yùn)動(dòng),當(dāng)直線(xiàn)
和正方形
開(kāi)始有公共點(diǎn)時(shí),點(diǎn)
運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為__________![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某高校為了解本校學(xué)生出行使用共享單車(chē)的情況,隨機(jī)調(diào)查了某天部分出行學(xué)生使用共享單車(chē)的情況,并整理成如下統(tǒng)計(jì)表.
使用次數(shù) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
人數(shù) | 11 | 15 | 23 | 28 | 18 | 5 |
(1)這天部分出行學(xué)生使用共享單車(chē)次數(shù)的中位數(shù)是 ,眾數(shù)是 .
(2)這天部分出行學(xué)生平均每人使用共享單車(chē)約多少次?(結(jié)果保留整數(shù))
(3)若該校某天有1500名學(xué)生出行,請(qǐng)你估計(jì)這天使用共享單車(chē)次數(shù)在3次以上(含3次)的學(xué)生有多少名.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與探究
如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知拋物線(xiàn)
與
軸交于
兩點(diǎn)(點(diǎn)
在點(diǎn)
的右側(cè)),與
軸交于點(diǎn)
,連接
.
![]()
(1)求點(diǎn)
三點(diǎn)的坐標(biāo)和拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸;
(2)點(diǎn)
為拋物線(xiàn)對(duì)稱(chēng)軸上一點(diǎn),連接
,
,若
,求點(diǎn)
的坐標(biāo);
(3)已知點(diǎn)
,若
是拋物線(xiàn)上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(其中
),連接
,
,
,求
面積的最大值及此時(shí)點(diǎn)
的坐標(biāo).
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