【題目】已知∠AED=∠C,∠1+∠2=180°.請說明∠BEC=∠FGC
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解:因為∠AED=∠C(已知),
所以________∥_______(_________________________________ )
得∠1=∠3( _______________________________ )
又∠1+∠2=180°(已知),
得∠3+∠2=180°(___________________________)
所以_______∥_______
所以∠BEC=∠FGC(___________________________)
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形
中,
,
,點
從點
出發(fā),沿
向終點
勻速運動,設點
走過的路程為
,
的面積為
,能正確反映
與
之間函數(shù)關系的圖象是( )
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A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下表是某校七~九年級某月課外興趣小組活動時間統(tǒng)計表,其中各年級同一興趣小組每次活動時間相同,文藝小組每次活動時間比科技小組每次活動時間多0.5小時.設文藝小組每次活動時間為
小時,請根據(jù)表中信息完成下列解答.
課外小組活動 總時間(小時) | 文藝小組 活動次數(shù) | 科技小組 活動次數(shù) | |
七年級 | 12.5 | 4 | 3 |
八年級 | 10.5 | 3 |
|
九年級 | 7 |
|
|
(1)科技小組每次活動時間為______小時(用含
的式子表示);
(2)求八年級科技小組活動次數(shù)
的值;
(3)直接寫出
______,
______.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如下數(shù)表是由從1 開始的連續(xù)自然數(shù)組成,觀察規(guī)律并完成各題的解答.
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(1)表中第8行的最后一個數(shù)是_____,它是自然數(shù)_____的平方,第8行共有 _____個數(shù);
(2)用含n的代數(shù)式表示:第n行的第一個數(shù)是_____,最后一個數(shù)是_____,第n行共有_____個數(shù);
(3)求第n行各數(shù)之和.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】立定跳遠是體育中考選考項目之一,體育課上老師記錄了某同學的一組立定跳遠成績?nèi)绫恚?/span>
成績(m) | 2.3 | 2.4 | 2.5 | 2.4 | 2.4 |
則下列關于這組數(shù)據(jù)的說法,正確的是( 。
A.眾數(shù)是2.3B.平均數(shù)是2.4
C.中位數(shù)是2.5D.方差是0.01
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線AB∥CD,點E在直線AB上,點G在直線CD上,點P在直線AB.CD之間,∠AEP=40°,∠EPG=900
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(1)填空:∠PGC=_________0;
(2)如圖, 點F在直線AB上,聯(lián)結FG,∠EFG的平分線與∠PGD的平分線相交于點Q,當點F在點E的右側時,如果∠EFG=30°,求∠FQG的度數(shù);
解:過點Q作QM∥CD
因為∠PGC+∠PGD=1800
由(1)得∠PGC=_______0,
所以∠PGD=1800-∠PGC=________0,
因為GQ平分∠PGD,
所以∠PGQ=∠QGD=
∠PGD=_________0
(下面請補充完整求∠FQG度數(shù)的解題過程)
(3)點F在直線AB上,聯(lián)結FG,∠EFG的平分線與∠PGD的平分線相交于點Q.如果∠FQG=2∠BFG,請直接寫出∠EFG的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,點E、F分別在AB、BC上,△DEF為等腰直角三角形,∠DEF=90°,AD+CD=10,AE=2,求AD的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,將一張矩形紙ABCD沿著對角線BD向上折疊,頂點C落到點E處,BE交AD于點F.
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(1)求證:
是等腰三角形;
(2)如圖2,過點D作
,交BC于點G,連接FG交BD于點O.
①試判斷四邊形BGDF的形狀,并說明理由;
②若
,
,求FG的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】問題再現(xiàn):
數(shù)形結合是一種重要的數(shù)學思想方法,借助這種思想方法可將抽象的數(shù)學知識變得直觀并且具有可操作性.初中數(shù)學里的一些代數(shù)公式,很多都可以通過表示幾何圖形面積的方法進行直觀推導和解釋.
例如:利用圖形的幾何意義驗證完全平方公式.
將一個邊長為
的正方形的邊長增加
,形成兩個長方形和兩個正方形,如圖所示:這個圖形的面積可以表示成:
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或![]()
∴![]()
這就驗證了兩數(shù)和的完全平方公式.
類比解決:
請你類比上述方法,利用圖形的幾何意義驗證平方差公式.
(要求畫出圖形并寫出推理過程)
問題提出:如何利用圖形幾何意義的方法證明
?
如圖所示,
表示1個1×1的正方形,即:
,
表示1個2×2的正方形,
與
恰好可以拼成1個2×2的正方形,因此:
、
、
就可以表示2個2×2的正方形,即:
而
、
、
、
恰好可以拼成一個
的大正方形.
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由此可得:
.
嘗試解決:
請你類比上述推導過程,利用圖形的幾何意義確定:
_______.(要求寫出結論并構造圖形寫出推證過程).
問題拓廣:
請用上面的表示幾何圖形面積的方法探究:
_______.(直接寫出結論即可,不必寫出解題過程).
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