【題目】如圖,已知過點B(1,0)的直線l1:y=kx+b與直線l2:y=2x+4相交于點P(a,2).
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(1) 求直線l1的解析式;
(2) 根據(jù)圖象直接寫出不等式
的解集;
(3) 求四邊形PAOC的面積.
【答案】(1)y=﹣x+1;(2)x≤﹣1;(3)S四邊形PAOC=
.
【解析】
(1)由P在l2,確定a的值,再根據(jù)P,B兩點運用待定系數(shù)法確定l1的解析式;
(2)根據(jù)一次函數(shù)圖像與一次不等式的關系求解即可;
(3)根據(jù)四邊形PAOC的面積=三角形PAB-三角形OBC的面積進行求解即可.
(1)∵點P(a,2)在直線l2:y=2x+4上,
∴2×a+4=2,即a=﹣1,則P的坐標為(﹣1,2),
∵直線l1:y=kx+b過點B(1,0),
∴
,
解得
.
∴直線l1的解析式為:y=﹣x+1.
(2)不等式kx+b≥2x+4的解集為x≤﹣1.
(3)∵直線l1與y軸相交于點C,
∴C的坐標為(0,1),
又∵直線l2與x軸相交于點A,
∴A點的坐標為(﹣2,0),則AB=3,
而S四邊形PAOC=S△PAB﹣S△BOC,
∴S四邊形PAOC=
.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線
與直線
交于A、B兩點
點A在點B的左側
,動點P從A點出發(fā),先到達拋物線的對稱軸上的某點E,再到達x軸上的某點F,最后運動到點
若使點P運動的總路徑最短,則點P運動的總路徑的長為
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A. ![]()
B. ![]()
C. ![]()
D. ![]()
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校隨機抽取部分學生,就“學習習慣”進行調(diào)查,將“對自己做錯的題目進行整理、分析、改正” (選項為:很少、有時、常常、總是)的調(diào)查數(shù)據(jù)進行了整理,繪制成部分統(tǒng)計圖如下:
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請根據(jù)圖中信息,解答下列問題:
(1)該調(diào)查的樣本容量為_______,
________ %,
________%“很少”對應扇形的圓心角為_____________;
(2)請補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該校共有3500名學生,請你估計其中“總是”對錯題進行整理、分析、改正的學生有多少名?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】將一列有理數(shù)-1,2,-3,4,-5,6,![]()
,按如圖所示有序數(shù)列,則2018應排在( )
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A.B位置B.C位置C.D位置D.E位置
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】正方形A1B1C1O,A2B2C2C1,A3B3C3C2,…按如圖的方式放置,點A1,A2,A3…和點C1,C2,C3…分別在直線y=x+1和x軸上,則點Bn的坐標為_____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AD∥EC.
(1)若∠C=40°,AB平分∠DAC,求∠DAB的度數(shù).
(2)若AE平分∠DAB,BF平分∠ABC,試說明AE∥BF的理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AD∥BC,∠A=∠C=50°,線段AD上從左到右依次有兩點E、F(不與A、D重合)
(1)AB與CD是什么位置關系,并說明理由;
(2)觀察比較∠1、∠2、∠3的大小,并說明你的結論的正確性;
(3)若∠FBD:∠CBD=1:4,BE平分∠ABF,且∠1=∠BDC,求∠FBD的度數(shù),判斷BE與AD是何種位置關系?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,ΔABC中,∠ABC與∠ACB的平分線交于點I,根據(jù)下列條件,求∠BIC的度數(shù)。
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①若∠ABC=40°,∠ACB=60°,則∠BIC=______°;
②若∠ABC+∠ACB=100°,則∠BIC=___________°;
③若∠A=80°,則∠BIC=_______°;
④從上述計算中,我們能發(fā)現(xiàn)已知∠A=x,則∠BIC=_______°.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】作圖題:如圖所示是每一個小方格都是邊長為1的正方形網(wǎng)格,
(1)利用網(wǎng)格線作圖:
①在
上找一點P,使點P到
和
的距離相等;
②在射線
上找一點Q,使
.
(2)在(1)中連接
與
,試說明
是直角三角形.
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