【題目】如圖1所示,在A,B兩地之間有汽車(chē)站C站,客車(chē)由A地駛往C站,貨車(chē)由B地駛往A地.兩車(chē)同時(shí)出發(fā),勻速行駛.圖2是客車(chē)、貨車(chē)離C站的路程y1 , y2(千米)與行駛時(shí)間x(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系圖象.![]()
(1)填空:A , B兩地相距千米;
(2)求兩小時(shí)后,貨車(chē)離C站的路程y2與行駛時(shí)間x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)客、貨兩車(chē)何時(shí)相遇?相遇處離C站的路程是多少千米?
【答案】
(1)420
(2)解: ![]()
(3)解:可求直線(xiàn)EF:
解得 ![]()
答:客、貨兩車(chē)
小時(shí)相遇;相遇處離C站的路程是80千米
【解析】解:(1) 360+60=420(千米);
(2)根據(jù)圖像知貨車(chē)由B到C行駛了兩小時(shí),BC兩地相距60千米,
∴貨車(chē)的平均速度為: 60÷2=30(千米/小時(shí)) .
∴貨車(chē)由C到A所用的事件為:360÷30=12(小時(shí)),
∴P(12,360)
設(shè)直線(xiàn)DP為y 2 = kx +b ,將(2,0)與(12,360)分別代入得
,
解得:
'
∴兩小時(shí)后,貨車(chē)離C站的路程y2與行駛時(shí)間x之間的函數(shù)關(guān)系式: y 2 = 30 x 60 .
(1)由圖像知AC=360KM ,BC=60KM ,故用AB=AC+BC算出答案;
(2)首先根據(jù)貨車(chē)由B到C行駛了兩小時(shí),BC兩地相距60千米,算出貨車(chē)的速度,進(jìn)而得出P點(diǎn)的坐標(biāo),然后利用待定系數(shù)法求出∴兩小時(shí)后,貨車(chē)離C站的路程y2與行駛時(shí)間x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)首先算出直線(xiàn)EF的解析式,然后解 y 1 = 60 x + 360與 y 2 = 30 x 60 ,聯(lián)立的方程組求出x,y的值,從而得出答案。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列事件為必然事件的是( )
A.打開(kāi)電視,正在播放新聞B.買(mǎi)一張電影票,座位號(hào)是奇數(shù)號(hào)
C.拋一枚骰子,拋到的數(shù)是整數(shù)D.擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣,正面朝上
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】往一個(gè)長(zhǎng)25m,寬11m的長(zhǎng)方體游泳池注水,水位每小時(shí)上升0.32m,
(1)寫(xiě)出游泳池水深d(m)與注水時(shí)間x(h)的函數(shù)表達(dá)式;
(2)如果x(h)共注水y(m3),求y與x的函數(shù)表達(dá)式;
(3)如果水深1.6m時(shí)即可開(kāi)放使用,那么需往游泳池注水幾小時(shí)?注水多少(單位:m3)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,有兩顆樹(shù),一顆高10米,另一顆高4米,兩樹(shù)相距8米.一只鳥(niǎo)從一顆樹(shù)的樹(shù)梢飛到另一顆樹(shù)的樹(shù)梢,問(wèn)小鳥(niǎo)至少飛行幾米?![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知等腰三角形的兩條邊長(zhǎng)分別是 7 和 3,則第三條邊長(zhǎng)是( )
A.8
B.7
C.4
D.3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若一組數(shù)據(jù)3,4,x,6,7的眾數(shù)是3,則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為( 。
A.3B.4C.6D.7
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】平面內(nèi),如圖,在
中,
,
,
.點(diǎn)
為
邊上任意一點(diǎn),連接
,將
繞點(diǎn)
逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)
得到線(xiàn)段
.
![]()
(1)當(dāng)
時(shí),求
的大;
(2)當(dāng)
時(shí),求點(diǎn)
與點(diǎn)
間的距離(結(jié)果保留根號(hào));
(3)若點(diǎn)
恰好落在
的邊所在的直線(xiàn)上,直接寫(xiě)出
旋轉(zhuǎn)到
所掃過(guò)的面積(結(jié)果保留
).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】折紙的思考.
【操作體驗(yàn)】
用一張矩形紙片折等邊三角形.
第一步,對(duì)折矩形紙片
(圖①),使
與
重合,得到折痕
,把紙片展平(圖②).
第二步,如圖③,再一次折疊紙片,使點(diǎn)
落在
上的
處,并使折痕經(jīng)過(guò)點(diǎn)
,得到折痕
,折出
,得到
.
(1)說(shuō)明
是等邊三角形.
![]()
【數(shù)學(xué)思考】
(2)如圖④.小明畫(huà)出了圖③的矩形
和等邊三角形
.他發(fā)現(xiàn),在矩形
中把
經(jīng)過(guò)圖形變化,可以得到圖⑤中的更大的等邊三角形.請(qǐng)描述圖形變化的過(guò)程.
(3)已知矩形一邊長(zhǎng)為3
,另一邊長(zhǎng)為
.對(duì)于每一個(gè)確定的
的值,在矩形中都能畫(huà)出最大的等邊三角形.請(qǐng)畫(huà)出不同情形的示意圖,并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的
的取值范圍.
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【問(wèn)題解決】
(4)用一張正方形鐵片剪一個(gè)直角邊長(zhǎng)分別為4
和1
的直角三角形鐵片,所需正方形鐵片的邊長(zhǎng)的最小值為
.
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