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如圖，根據(jù)下列語句畫圖：
（1）過點P畫射線AB的垂線，Q為垂足；
（2）過點P畫射線BN的垂線，交射線BN反向延長線于Q點；
（3）過點P畫線段AM的垂線，交線段AM延長線于Q點．
考點：作圖—基本作圖,垂線
專題：
分析：（1）利用直角三角板，一條直角邊與BA重合，沿BA平移，使另一直角邊過P，再畫垂線即可；
（2）反向延長BN，利用直角三角板，一條直角邊與BN重合，沿BN平移，使另一直角邊過P，再畫垂線即可；
（3）延長AM，利用直角三角板，一條直角邊與AM重合，沿AM平移，使另一直角邊過P，再畫垂線即可．
解答：解：如圖所示：
．
點評：此題主要考查了基本作圖，關(guān)鍵是掌握過直線外一點，作已知直線的垂線的方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

射線QN與等邊△ABC的兩邊AB，BC分別交于點M，N，且AC∥QN，AM=MB=2cm，QM=4cm．動點P從點Q出發(fā)，沿射線QN以每秒1cm的速度向右移動，經(jīng)過t秒，以點P為圓心，
3
cm為半徑的圓與△ABC的邊相切（切點在邊上），求t值（單位：秒）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖1，若P點是∠ABC和∠ACB的平分線的交點，試證：∠P=90°+
1
2
∠A；
（2）如圖2，若P點是∠ABC和外角∠ACE的平分線的交點，那么（1）中結(jié)論是否成立？若成立，請證明，若不成立，請說明理由；
（3）如圖3，若P點是外角∠CBF和∠BCE的平分線的交點，那么（1）中結(jié)論是否成立？若成立，請證明；若不成立，請直接寫出結(jié)論，不需說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計算：
①22-
9
+（-3）0．    
②x（3-x）+（x+2）（x-2）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

閱讀以下內(nèi)容：
（x-1）（x+1）=x2-1，（x-1）（x2+x+1）=x3-1，（x-1）（x3+x2+x+1）=x4-1，
根據(jù)上面的規(guī)律得（x-1）（xn-1+xn-2+xn-3+…+x+1）=
 
（n為正整數(shù)）；
根據(jù)這一規(guī)律，計算：1+2+22+23+24+…+22013+22014=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，比例規(guī)是一種畫圖工具，它由長度相等的兩腳AD和BC交叉構(gòu)成，利用它可以把線段按一定的比例伸長或縮短，如果把比例規(guī)的兩腳合上，使螺絲釘固定在刻度3的地方（即同時使OA=3OD，OB=3OC），然后張開兩腳，使A、B兩個尖端分別在線段l的兩個端點上，這時CD與AB有什么關(guān)系？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，AD∥BC，且AD＜BC，△ABC經(jīng)過平移后到了△DEF的位置，
（1）平移的方向是射線
 
的方向，平移距離是線段
 
的長度；
（2）在觀察圖形時，小明發(fā)現(xiàn)了AD+BC=BF這一結(jié)論，你覺得這一結(jié)論成立嗎？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在平面直角坐標系中，將兩塊全等的含90°角的三角形紙板△ACF與△DBF如圖擺放在一起（直角頂點F與原點O重合）
（1）求證：AE=DE；
（2）若直線DB的函數(shù)關(guān)系式為y=
1
2
x+2，求直線AC的函數(shù)關(guān)系式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩家超市以相同的價格出售同樣的商品，為了吸引顧客，各自推出不同的優(yōu)惠方案：在甲超市累計購買商品超出300元之后，超出部分按原價的8折優(yōu)惠；在乙超市購買商品超出200元之后，超出部分按原價的8.5折優(yōu)惠，設(shè)某顧客預(yù)計累計購物x元（x＞300元）．
（1）請用含x的代數(shù)式分別表示顧客在兩家超市購物所付的費用．
（2）當(dāng)該顧客累計購物500元時在哪個超市購物合算．

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同步練習(xí)冊答案