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2．已知從山腳起每升高100米，氣溫就下降0.6攝氏度，現(xiàn)測得山腳處的氣溫為14.1攝氏度，山上點P處的氣溫為11.1攝氏度，則點P距離山腳處的高度為（　�。�
A．50米B．200米C．500米D．600米

分析 設(shè)從山腳起每升高x百米，氣溫就下降y攝氏度，根據(jù)題意得到y(tǒng)與x的函數(shù)關(guān)系式，由山上點P處的氣溫為11.1攝氏度，即可得到結(jié)論．

解答 解：從山腳起每升高x百米，氣溫就下降y攝氏度，
根據(jù)題意得：y=14.1-0.6x，
∵山上點P處的氣溫為11.1攝氏度，
∴11.1=14.1-0.6x，
解得：x=5，
∴點P距離山腳處的高度為500m．
故選：C．

點評 本題考查了一次函數(shù)的應(yīng)用，認真審題，理解題意是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖，在菱形ABCD中，點E、F分別是AB和BC上的點，且BE=BF，求證：△ADE≌△CDF．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列說法正確的是（　�。�
A．互為相反數(shù)的兩數(shù)均為一正一負B．1是最小的正整數(shù)
C．有理數(shù)包含正有理數(shù)與負有理數(shù)D．一個數(shù)的絕對值是正數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

10．張老師騎自行車勻速從甲地到乙地，在途中休息了一段時間后，仍按原速行駛，他距乙地的距離與時間的關(guān)系如圖中折線所示，李老師騎摩托車沿同一條路勻速從乙地到甲地，比張老師晚出發(fā)一段時間，他距乙地的距離與時間的關(guān)系如圖中線段EF所示．
（1）張老師騎自行車的速度是30千米/小時；在李老師出發(fā)0.6小時后，兩人在途中相遇．
（2）當(dāng)張老師與李老師之間的距離不超過15千米時，求x的范圍；
（3）若李老師想在張老師休息期間與他相遇，則他出發(fā)的時間x應(yīng)在什么范圍？（直接寫出答案）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

17．A、B兩地相距50km，甲、乙兩人在某日同時接到通知，都要從A到B地且行駛路線相同，甲騎自行車從A地出發(fā)駛往B地，乙也于同日騎摩托車從A地出發(fā)駛往B地，如圖折線PQR和線段MN分別表示甲、乙兩人所行駛的里程數(shù)y（km）與接到通知后的時間t（h）之間的函數(shù)關(guān)系的圖象．
（1）接到通知后，甲出發(fā)多少小時后，乙才出發(fā)？
（2）求乙行駛多少小時追上了甲，這時兩人距B地還有多遠？
（3）從圖中分析，乙出發(fā)多久后，甲、乙兩人相距10km？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖，在平面直角坐標系中，矩形ABCO的面積為15，OA比OC大2，點E為BC的中點，以O(shè)E為直徑的⊙O′交x軸于點D，過D作DF⊥EA．交AE于點F．
（1）求OA、OC的長及點O′的坐標；
（2）求證：DF為⊙O′的切線；
（3）小明在解答本題時，發(fā)現(xiàn)△AOE是等腰三角形，由此他斷定“直線BC上一定存在除點E以外的點P，使△AOP也是等腰三角形，且點P一定在⊙O′外”．你同意他的看法嗎？請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

14．已知：如圖，△ABC，BD=CD，AD平分∠BAC，求證：∠BAC+∠BDC=180°．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖，E、F為線段AB的三等分點，P為線段AB上一動點（P不與E、F、A、B重合），在點P運動過程中，PE、PF、PA有何數(shù)量關(guān)系？請寫出結(jié)論并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

12．一個小球以v0=6m/s的速度開始向前滾動，并且均勻減速，3s后停止?jié)L動．
（1）小球的滾動速度平均每秒減少2m/s；
（2）設(shè)小球滾動5m用了t秒，則這段時間內(nèi)小球的平均速度為：$\frac{5+（5-2t）}{2}$m/s；
（3）求（2）中的t值．（溫馨提示：平均速度$\overline v$=$\frac{{{v_0}+{v_t}}}{2}$；滾動路程s=$\overline v•t$）

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同步練習(xí)冊答案