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下列二次根式，哪些二次根式能與
6
合并？
2
3
，
3
2
，
27
，
24
，
1
12
．
考點(diǎn)：同類二次根式
專題：計(jì)算題
分析：先把每個(gè)根式化成最簡(jiǎn)二次根式，再判斷即可．
解答：解：∵
2
3
=
1
3
6
，
3
2
=
1
2
6
，
27
=3
3
，
24
=
6
，
1
12
=
1
6
3
，
∴能和
6
合并的有
2
3
，
3
2
，
24
．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了二次根式的性質(zhì)，最簡(jiǎn)二次根式，同類二次根式的應(yīng)用，關(guān)鍵是能正確把各個(gè)根式化成最簡(jiǎn)二次根式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

用因式分解法解方程．
（1）3x（x+2）=5（x+2）
（2）（3x+1）2-5=0
（3）4x2-4x+1=0
（4）（y+2）（2y+3）=6
（5）（3x+2）（2x-l）=0
（6）
2
y2=3y
（7）x2+2x+l=0
（8）（2y-1）2-9=0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

制作一個(gè)如圖所示的零件，在一個(gè)棱長(zhǎng)為4dm的正方體木塊的正中央挖出兩個(gè)互相垂直的孔，此兩孔可恰好讓橫斷面邊長(zhǎng)為1dm和xdm的長(zhǎng)方體木條穿過(guò)．
（1）試畫(huà)出正方體俯視圖；
（2）求出這個(gè)零件的表面積S（dm2）與x（dm）的函數(shù)關(guān)系，并寫(xiě)出自變量的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）計(jì)算：(
1
2
+1
)0-|1-
3
|+3tan30°+(
1
2
)-1；
（2）先化簡(jiǎn)，再求值：
m2-1
m2-2m+1
+
2m-m2
m-2
÷m，其中m的值滿足條件：A（3，-m）和B（-3，-5）關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在四邊形ABCD中，∠A=∠C=108°，∠B=∠D=72°，試判斷四邊形ABCD的形狀．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知數(shù)據(jù)l，3，2，x，2的眾數(shù)有兩個(gè)，那么這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是多少？中位數(shù)是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

體力、腿力測(cè)試將健康狀況分為四個(gè)等級(jí)：如一步邁兩個(gè)臺(tái)階，能快速登上五層樓，說(shuō)明健康狀況良好；一級(jí)一級(jí)登上5層樓，沒(méi)有明顯的氣喘現(xiàn)象，說(shuō)明健康狀況不錯(cuò)．如果氣喘吁吁，呼吸急促，為較差型；登上三樓就感到又累又喘，意味著身體虛弱．
某數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組隨機(jī)抽查本校初一年級(jí)若干名同學(xué)進(jìn)行測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果制成了不完整統(tǒng)計(jì)圖如圖：
（1）該數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組抽查了多少名初一同學(xué)進(jìn)行測(cè)試？
（2）補(bǔ)全圖（1）中的條形統(tǒng)計(jì)圖，并求出圖（2）中健康狀況良好所在扇形的圓心角度數(shù)；
（3）若該校初一年級(jí)有1000名同學(xué)，請(qǐng)你估算初一年級(jí)大約有多少名同學(xué)屬于健康狀況虛弱？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知y與2x+1成正比例，當(dāng)x=-1時(shí)，y=2，解答下列問(wèn)題：
（1）求y與x的函數(shù)解析式；
（2）當(dāng)y=10時(shí)，求x的值；
（3）若x的取值范圍是0≤x≤5，求出y的最大值與最小值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

分析數(shù)據(jù)一般要計(jì)算各組數(shù)的
 
、
 
、
 
、
 
、
 
等．

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同步練習(xí)冊(cè)答案