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李老師騎自行車上班,最初以某一速度勻速行駛,中途由于自行車發(fā)生故障,停下修車耽誤了幾分鐘,為了按時到校,李老師加快了速度,但仍保持勻速行駛,結(jié)果準(zhǔn)時到校.在課堂上,李老師請同學(xué)們畫出表示自行車行駛路程s(千米)與行駛時間t(時)關(guān)系的示意圖,同學(xué)們畫出的示意圖有如下四種,你認為能較好刻畫李老師行駛的路程與時間的變化關(guān)系的是

[  ]

A.
B.
C.
D.
答案:C
解析:

由題意,因為中途由于自行車發(fā)生故障,停下修車耽誤了幾分鐘,所以此時的圖象的一部分平行與y軸,即此時自行車行走的路程不發(fā)生變化。后來由于李老師加快了速度,此時路程隨時間的變化幅度加大。

所以正確答案C


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

14、李老師騎自行車上班,最初以某一速度勻速行進,中途由于自行車故障,停下修車耽誤了幾分鐘,為了按時到校,李老師加快了速度,仍保持勻速行進,結(jié)果準(zhǔn)時到校.在課堂上,李老師請學(xué)生畫出自行車行進路程s千米與行進時間t的函數(shù)圖象的示意圖,同學(xué)們畫出的示意圖如下,你認為正確的是(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2006•廈門模擬)李老師騎自行車上班,最初以某一速度勻速行進,中途由于自行車發(fā)生故障,停下來修車耽誤了8分鐘,為了按時到校,李老師加快了速度,但仍保持勻速,結(jié)果準(zhǔn)時到校.下面四個示意圖可表示李老師上班過程中自行車行駛路程S(km)與行駛時間t(小時)的函數(shù)關(guān)系的是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2011•大田縣質(zhì)檢)如圖,李老師騎自行車上班,最初以某一速度勻速行進,路途由于自行車發(fā)生故障,停下修車耽誤了幾分鐘,為了按時到校,李老師加快了速度,仍保持勻速行進,結(jié)果準(zhǔn)時到校.在課堂上,李老師請學(xué)生畫出他行進的路程y(千米)與行進時間t(小時)的函數(shù)圖象的示意圖,同學(xué)們畫出的圖象如圖所示,你認為正確的是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2003年四川省師大附中高一直升考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

李老師騎自行車上班,最初以某一速度勻速行進,中途由于自行車故障,停下修車耽誤了幾分鐘,為了按時到校,李老師加快了速度,仍保持勻速行進,結(jié)果準(zhǔn)時到校.在課堂上,李老師請學(xué)生畫出自行車行進路程s千米與行進時間t的函數(shù)圖象的示意圖,同學(xué)們畫出的示意圖如下,你認為正確的是( )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2001年遼寧省沈陽市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2001•沈陽)李老師騎自行車上班,最初以某一速度勻速行進,中途由于自行車故障,停下修車耽誤了幾分鐘,為了按時到校,李老師加快了速度,仍保持勻速行進,結(jié)果準(zhǔn)時到校.在課堂上,李老師請學(xué)生畫出自行車行進路程s千米與行進時間t的函數(shù)圖象的示意圖,同學(xué)們畫出的示意圖如下,你認為正確的是( )
A.
B.
C.
D.

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