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如圖,直線AD交⊙O于點(diǎn)B,D,⊙O的半徑為10cm,AO=16cm,∠A=30°,OC⊥AD于點(diǎn)C,求BC,AB,AD的長(zhǎng).
考點(diǎn):垂徑定理,含30度角的直角三角形,勾股定理
專(zhuān)題:計(jì)算題
分析:根據(jù)垂徑定理,由OC⊥BD得到BC=DC,在Rt△AOC中利用含30度的直角三角形三邊的關(guān)系得到OC=
1
2
OA=8,AC=
3
OC=8
3
,再在Rt△BCO中利用勾股定理計(jì)算出BC=6,則CD=BC=6,然后利用AB=AC-BC,AD=AC+CD進(jìn)行計(jì)算.
解答:解:∵OC⊥BD,
∴BC=DC,
在Rt△AOC中,∵∠A=30°,
∴OC=
1
2
OA=
1
2
×16=8,
AC=
3
OC=8
3
,
在Rt△BCO中,∵OB=10,OC=8,
∴BC=
OB2-OC2
=6,
∴CD=BC=6,
∴AB=AC-BC=8
3
-6,
AD=AC+CD=8
3
+6,
即BC,AB,AD的長(zhǎng)分別為6cm,(8
3
-6)cm,(8
3
+6)cm.
點(diǎn)評(píng):本題考查了垂徑定理:垂直于弦的直徑平分這條弦,并且平分弦所對(duì)的兩條。部疾榱斯垂啥ɡ砗秃30度的直角三角形三邊的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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若|a|=1,b=3,則a+b的值為
 

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關(guān)于x的一元二次方程9x2-6x+k=0有兩個(gè)不相等的實(shí)根,則k的范圍是(  )
A、k<1B、k>1
C、k≤1D、k≥1

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如圖,PB切⊙O于B點(diǎn),直線PO交⊙O于點(diǎn)E,F(xiàn),過(guò)點(diǎn)B作PO的垂線BA,垂足為點(diǎn)D,交⊙O于點(diǎn)A,延長(zhǎng)AO交⊙O于點(diǎn)C,連結(jié)BC、AF. 
(1)求證:直線PA為⊙O的切線;
(2)若OF:OD=5:4,求S△AOF:S△ABC的比值,
(3)在(2)的條件下,若AF等于3
10
,求⊙O的半徑長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,過(guò)原點(diǎn)的直線l與反比例函數(shù)y=-
1
x
的圖象交于M,N兩點(diǎn),根據(jù)圖象猜想線段MN的長(zhǎng)的最小值是( 。
A、
2
B、2
2
C、2
D、1

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收集數(shù)據(jù)時(shí),不慎將每一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)都前移了一位,得到一組數(shù)據(jù)后的方差為21.96,實(shí)際方差是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備調(diào)查全校七年級(jí)同學(xué)每天(除課間操外)的課外鍛煉時(shí)間.
(1)確定調(diào)查方式時(shí),甲同學(xué)說(shuō):“我到1班去調(diào)查全體同學(xué)”;乙同學(xué)說(shuō):“我到體育場(chǎng)上去詢(xún)問(wèn)參加鍛煉的同學(xué)”;丙同學(xué)說(shuō):“我到七年級(jí)每個(gè)班去隨機(jī)調(diào)查一定數(shù)量的同學(xué)”.你認(rèn)為調(diào)查方式最為合理的是
 

(2)他們采用了最為合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù),并繪制出如圖1所示的條形統(tǒng)計(jì)圖和如圖2所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)將其補(bǔ)充完整;
(3)若該校七年級(jí)共有600名同學(xué),請(qǐng)你估計(jì)其中每天(除課間操外)課外鍛煉時(shí)間不大于20分鐘的人數(shù).
(注:圖2中相鄰兩虛線形成的圓心角為30°.)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,圓O的半徑為5,BC⊥OA,OD⊥AB,求OD2+CD2的值.

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計(jì)算:40°40′÷3=
 

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