【題目】點(diǎn)
在線段
上,
.
(1) 如圖1,
,
兩點(diǎn)同時從
,
出發(fā),分別以
,
的速度沿直線
向左運(yùn)動;
①在
還未到達(dá)
點(diǎn)時,
的值為 ;
②當(dāng)
在
右側(cè)時(點(diǎn)
與
不重合),取
中點(diǎn)
,
的中點(diǎn)是
,求
的值;
(2) 若
是直線
上一點(diǎn),且
.則
的值為 .
![]()
【答案】(1)①
;②
;(2)
或
或
或![]()
【解析】
(1)由線段的和差關(guān)系,以及QB=2PC,BC=2AC,即可求解;
(2)設(shè)AC=x,則BC=2x,∴AB=3x,D點(diǎn)分四種位置進(jìn)行討論,①當(dāng)D在A點(diǎn)左側(cè)時,②當(dāng)D在AC之間時,③當(dāng)D在BC之間時,④當(dāng)D在B的右側(cè)時求解即可.
解:(1)①AP=AC-PC,CQ=CB-QB,
∵BC=2AC,P、Q速度分別為1cm/s、2cm/s,
∴QB=2PC,
∴CQ=2AC-2PC=2AP,
∴![]()
②設(shè)運(yùn)動
秒
,![]()
分兩種情況
A:
在
右側(cè),
,
分別是
,
的中點(diǎn)
,
,
![]()
![]()
∴![]()
B:
在
左側(cè),
,
分別是
,
的中點(diǎn)
,
,
![]()
![]()
∴![]()
(2)∵BC=2AC.
設(shè)AC=x,則BC=2x,
∴AB=3x,
①當(dāng)D在A點(diǎn)左側(cè)時,
|AD-BD|=BD-AD=AB=
CD,
∴CD=6x,
∴
;
②當(dāng)D在AC之間時,
|AD-BD|=BD-AD=
CD,
∴2x+CD-x+CD=
CD,
x=-
CD(不成立),
③當(dāng)D在BC之間時,
|AD-BD|=AD-BD=
CD,
∴x+CD-2x+CD=
CD,
CD=
x,
∴
;
|AD-BD|=BD-AD=
CD,
∴2x-CD-x-CD=
CD,
∴CD=![]()
;
④當(dāng)D在B的右側(cè)時,
|AD-BD|=BD-AD=
CD,
∴2x-CD-x-CD=
CD,
CD=6x,
∴
.
綜上所述,
的值為
或
或
或![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某辦公大樓正前方有一根高度是15米的旗桿ED,從辦公大樓頂端A測得旗桿頂端E的俯角α是45°,旗桿低端D到大樓前梯砍底邊的距離DC是20米,梯坎坡長BC是12米,梯坎坡度i=1:
,則大樓AB的高度為_________米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】四邊形 ABCD 的對角線交于點(diǎn) E,且 AE=EC,BE=ED,以 AD 為直徑的半圓過點(diǎn) E,圓心 為 O.
(1)如圖①,求證:四邊形 ABCD 為菱形;
(2)如圖②,若 BC 的延長線與半圓相切于點(diǎn) F,且直徑 AD=6,求弧AE 的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,某手機(jī)廠商采用先網(wǎng)絡(luò)預(yù)定,然后根據(jù)訂單量生產(chǎn)手機(jī)的方式銷售,2015年該廠商將推出一款新手機(jī),根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)預(yù)測,定價為2200元,日預(yù)訂量為20000臺,若定價每減少100元,則日預(yù)訂量增加10000臺.
(1)設(shè)定價減少x元,預(yù)訂量為y臺,寫出y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若每臺手機(jī)的成本是1200元,求所獲的利潤w(元)與x(元)的函數(shù)關(guān)系式,并說明當(dāng)定價為多少時所獲利潤最大;
(3)若手機(jī)加工廠每天最多加工50000臺,且每批手機(jī)會有5%的故障率,通過計(jì)算說明每天最多接受的預(yù)訂量為多少?按最大量接受預(yù)訂時,每臺售價多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,二次函數(shù)y=ax2+bx的圖象過點(diǎn)A(﹣1,3),頂點(diǎn)B的橫坐標(biāo)為1.
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(1)求這個二次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)點(diǎn)P在該二次函數(shù)的圖象上,點(diǎn)Q在x軸上,若以A、B、P、Q為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)如圖3,一次函數(shù)y=kx(k>0)的圖象與該二次函數(shù)的圖象交于O、C兩點(diǎn),點(diǎn)T為該二次函數(shù)圖象上位于直線OC下方的動點(diǎn),過點(diǎn)T作直線TM⊥OC,垂足為點(diǎn)M,且M在線段OC上(不與O、C重合),過點(diǎn)T作直線TN∥y軸交OC于點(diǎn)N.若在點(diǎn)T運(yùn)動的過程中,
為常數(shù),試確定k的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形
的對角線
交于點(diǎn)
,直角三角形
繞點(diǎn)
按逆時針旋轉(zhuǎn),
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(1)若直角三角形繞點(diǎn)
逆時針轉(zhuǎn)動過程中分別交
兩邊于
兩點(diǎn)
①求證:
;
②連接
,那么
有什么樣的關(guān)系?試說明理由
(2)若正方形的邊長為2,則正方形
與
兩個圖形重疊部分的面積為多少?(不需寫過程直接寫出結(jié)果)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本題滿分6分)某公司調(diào)查某中學(xué)學(xué)生對其環(huán)保產(chǎn)品的了解情況,隨機(jī)抽取該校部分學(xué)生進(jìn)行問卷,結(jié)果分“非常了解”、“比較了解”、“一般了解”、“不了解”四種類型,分別記為A、B、C、D.根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖. ![]()
(1)本次問卷共隨機(jī)調(diào)查了 名學(xué)生,扇形統(tǒng)計(jì)圖中m= .
(2)請根據(jù)數(shù)據(jù)信息補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校有1000名學(xué)生,估計(jì)選擇“非常了解”、“比較了解”共約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖,在△ABC中,D、E分別是AB、AC的中點(diǎn),BE=2DE,延長DE到F,使得EF=BE,連接CF.
(1)求證:四邊形BCFE是菱形.
(2)若DE=4cm,∠EBC=60°,求菱形BCFE的面積。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有三個有理數(shù)x,y,z,若x=
,且x與y互為相反數(shù),y是z的倒數(shù).
(1)當(dāng)n為奇數(shù)時,你能求出x,y,z這三個數(shù)嗎?當(dāng)n為偶數(shù)時,你能求出x,y,z,這三個數(shù)嗎?若能,請計(jì)算并寫出結(jié)果;若不能,請說明理由.
(2)根據(jù)(1)的結(jié)果計(jì)算:xy﹣yn﹣(y﹣z)2019的值.
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