【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,對于雙曲線y=
(m>0)和雙曲線y=
(n>0),如果m=2n,則稱雙曲線y=
(m>0)和雙曲線y=
(n>0)為“倍半雙曲線”,雙曲線y=
(m>0)是雙曲線y=
(n>0)的“倍雙曲線”,雙曲線y=
(n>0)是雙曲線y=
(m>0)的“半雙曲線”,
(1)請你寫出雙曲線y=
的“倍雙曲線”是;雙曲線y=
的“半雙曲線”是;
(2)如圖1,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知點A是雙曲線y=
在第一象限內(nèi)任意一點,過點A與y軸平行的直線交雙曲線y=
的“半雙曲線”于點B,求△AOB的面積;![]()
(3)如圖2,已知點M是雙曲線y=
(k>0)在第一象限內(nèi)任意一點,過點M與y軸平行的直線交雙曲線y=
的“半雙曲線”于點N,過點M與x軸平行的直線交雙曲線y=
的“半雙曲線”于點P,若△MNP的面積記為S△MNP , 且1≤S△MNP≤2,求k的取值范圍.![]()
【答案】
(1)y=
;y= ![]()
(2)
解:如圖1,
![]()
∵雙曲線y=
的“半雙曲線”是y=
,
∴△AOD的面積為2,△BOD的面積為1,
∴△AOB的面積為1
(3)
解:解法一:如圖2,
![]()
依題意可知雙曲線
的“半雙曲線”為
,
設(shè)點M的橫坐標(biāo)為m,則點M坐標(biāo)為(m,
),點N坐標(biāo)為(m,
),
∴CM=
,CN=
.
∴MN=
﹣
=
.
同理PM=m﹣
=
.
∴S△PMN=
MNPM= ![]()
∵1≤S△PMN≤2,
∴1≤
≤2.
∴4≤k≤8,
解法二:如圖3,
![]()
依題意可知雙曲線
的“半雙曲線”為
,
設(shè)點M的橫坐標(biāo)為m,則點M坐標(biāo)為(m,
),點N坐標(biāo)為(m, ![]()
∴點N為MC的中點,同理點P為MD的中點.
連接OM,
∵
,
∴△PMN∽△OCM.
∴
.
∵S△OCM=k,
∴S△PMN=
.
∵1≤S△PMN≤2,
∴1≤
≤2.
∴4≤k≤8.
【解析】解:(1)由“倍雙曲線”的定義
∴雙曲線y=
,的“倍雙曲線”是y=
;
雙曲線y=
的“半雙曲線”是y=
.
所以答案是y=
,y=
;
【考點精析】掌握反比例函數(shù)的概念和反比例函數(shù)的圖象是解答本題的根本,需要知道形如y=k/x(k為常數(shù),k≠0)的函數(shù)稱為反比例函數(shù).自變量x的取值范圍是x不等于0的一切實數(shù),函數(shù)的取值范圍也是一切非零實數(shù);反比例函數(shù)的圖像屬于雙曲線.反比例函數(shù)的圖象既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形.有兩條對稱軸:直線y=x和 y=-x.對稱中心是:原點.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC各頂點的坐標(biāo)分別為:A(4,0),B(﹣1,4),C(﹣3,1)
(1)在圖中作△A′B′C′使△A′B′C′和△ABC關(guān)于x軸對稱;
(2)寫出點A′B′C′的坐標(biāo);
(3)求△ABC的面積.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】三角板是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要工具,將一副三角板中的兩塊直角三角板的直角頂點
按如圖方式疊放在一起,當(dāng)
且點
在直線
的上方時,解決下列問題:(友情提示:
,
,
.
![]()
(1)①若
,則
的度數(shù)為 ;
②若
,則
的度數(shù)為 ;
(2)由(1)猜想
與
的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
(3)這兩塊三角板是否存在一組邊互相平行?若存在,請直接寫出
的角度所有可能的值(不必說明理由);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)操作發(fā)現(xiàn):如圖①,D是等邊△ABC的邊BA上一動點(點D與點B不重合),連接DC,以DC為邊在BC上方作等邊△DCF,連接AF,你能發(fā)現(xiàn)AF與BD之間的數(shù)量關(guān)系嗎?并證明你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論;
(2)類比猜想:如圖②,當(dāng)動點D運動至等邊△ABC邊BA的延長線時,其他作法與(1)相同,猜想AF與BD在(1)中的結(jié)論是否仍然成立?
(3)深入探究:Ⅰ.如圖③,當(dāng)動點D在等邊△ABC邊BA上運動時(點D與B不重合),連接DC,以DC為邊在BC上方和下方分別作等邊△DCF和等邊△DCF′,連接AF,BF′,探究AF,BF′與AB有何數(shù)量關(guān)系?并證明你的探究的結(jié)論;Ⅱ.如圖④,當(dāng)動點D在等邊△ABC的邊BA的延長線上運動時,其他作法與圖③相同,Ⅰ中的結(jié)論是否成立?若不成立,是否有新的結(jié)論?并證明你得出的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線AB、CD、EF相交于點O,OG⊥CD,∠BOD=36°.
(1)求∠AOG的度數(shù);
(2)若OG是∠AOF的平分線,那么OC是∠AOE的平分線嗎?說明你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司到果園基地購買某種優(yōu)質(zhì)水果,慰問醫(yī)務(wù)工作者,果園基地對購買量在3000千克以上(含3000千克)的有兩種銷售方案,甲方案:每千克9元,由基地送貨上門.乙方案:每千克8元,由顧客自己租車運回,已知該公司租車從基地到公司的運輸費為5000元.
(1)分別寫出該公司兩種購買方案的付款y(元)與所購買的水果質(zhì)量x(千克)之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍.
(2)依據(jù)購買量判斷,選擇哪種購買方案付款最少?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某“數(shù)學(xué)興趣小組”根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗,對函數(shù)y=
的圖象和性質(zhì)進(jìn)行了探究,探究過程如下,請補充完整:![]()
(1)該函數(shù)的自變量x的取值范圍是;
(2)同學(xué)們先找到y(tǒng)與x的幾組對應(yīng)值,然后在下圖的平面直角坐標(biāo)系xOy中,描出各對對應(yīng)值為坐標(biāo)的點.請你根據(jù)描出的點,畫出該函數(shù)的圖象;
(3)結(jié)合畫出的函數(shù)圖象,寫出該函數(shù)的一條性質(zhì): .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x、y的方程組
給出下列結(jié)論:①
是方程組的解;②無論a取何值,x,y的值都不可能互為相反數(shù);③當(dāng)a=1時,方程組的解也是方程x+y=4-a的解;④x,y都為自然數(shù)的解有4對.其中正確的個數(shù)為( )
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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