【題目】如圖,直線(xiàn)
,
與
和
分別相切于點(diǎn)
和點(diǎn)
.點(diǎn)
和點(diǎn)
分別是
和
上的動(dòng)點(diǎn),
沿
和
平移.
的半徑為
,
.下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( )
![]()
A.
B.
和
的距離為![]()
C. 若
,則
與
相切 D. 若
與
相切,則
【答案】D
【解析】
首先過(guò)點(diǎn)N作NC⊥AM于點(diǎn)C,直線(xiàn)l1∥l2,⊙O與l1和l2分別相切于點(diǎn)A和點(diǎn)B,⊙O的半徑為1,易求得MN=
=
,l1和l2的距離為2;若∠MON=90°,連接NO并延長(zhǎng)交MA于點(diǎn)C,易證得CO=NO,繼而可得即O到MN的距離等于半徑,可證得MN與⊙O相切;由題意可求得若MN與⊙O相切,則AM=
或
.
如圖1,過(guò)點(diǎn)N作NC⊥AM于點(diǎn)C,
![]()
∵直線(xiàn)l1∥l2,⊙O與l1和l2分別相切于點(diǎn)A和點(diǎn)B,⊙O的半徑為1,
∴CN=AB=2,
∵∠1=60°,
∴MN=
=
,
故A與B正確;
如圖2,
![]()
若∠MON=90°,連接NO并延長(zhǎng)交MA于點(diǎn)C,則△AOC≌△BON,
故CO=NO,△MON≌△MOM′,故MN上的高為1,即O到MN的距離等于半徑.
故C正確;
如圖3,
![]()
∵MN是切線(xiàn),⊙O與l1和l2分別相切于點(diǎn)A和點(diǎn)B,
∴∠AMO=
∠1=30°,
∴AM=
;
∵∠AM′O=60°,
∴AM′=
,
∴若MN與⊙O相切,則AM=
或
;
故D錯(cuò)誤.
故選:D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,平面內(nèi),
,
,
.
![]()
(1)求證:
;
(2)當(dāng)
時(shí),取
的中點(diǎn)分別為
,連接
,如圖2,判斷
的形狀,并加以證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AC⊥BC,BD⊥AD,AC 與BD 交于O,AC=BD.
求證:(1)BC=AD;
(2)△OAB是等腰三角形.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(模型建立)
如圖1,等腰直角三角形
中,
,
,直線(xiàn)
經(jīng)過(guò)點(diǎn)
,過(guò)
作
于點(diǎn)
,過(guò)
作
于點(diǎn)
.
![]()
求證:
;
(模型應(yīng)用)
①已知直線(xiàn)
:
與
軸交于點(diǎn)
,與
軸交于點(diǎn)
,將直線(xiàn)
繞著點(diǎn)
逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)
至直線(xiàn)
,如圖2,求直線(xiàn)
的函數(shù)表達(dá)式;
![]()
②如圖3,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)
,作
軸于點(diǎn)
,作
軸于點(diǎn)
,
是線(xiàn)段
上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)
是直線(xiàn)
上的動(dòng)點(diǎn)且在第一象限內(nèi).問(wèn)點(diǎn)
、
、
能否構(gòu)成以點(diǎn)
為直角頂點(diǎn)的等腰直角三角形,若能,請(qǐng)直接寫(xiě)出此時(shí)點(diǎn)
的坐標(biāo),若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】課外興趣小組活動(dòng)時(shí),老師提出了如下問(wèn)題:
如圖
,在
中,若
,
,求
邊上的中線(xiàn)
的取值范圍.
小明在組內(nèi)經(jīng)過(guò)合作交流,得到了如下的解決方法:延長(zhǎng)
到
,使得
,再連接
(或?qū)?/span>
繞點(diǎn)
逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)
得到
),把
、
、
集中在
中,利用三角形的三邊關(guān)系可得
,則
.
[感悟]解題時(shí),條件中若出現(xiàn)“中點(diǎn)”“中線(xiàn)”字樣,可以考慮構(gòu)造以中點(diǎn)為對(duì)稱(chēng)中心的中心對(duì)稱(chēng)圖形,把分散的已知條件和所求證的結(jié)論集中到同一個(gè)三角形中.
解決問(wèn)題:受到
的啟發(fā),請(qǐng)你證明下列命題:如圖
,在
中,
是
邊上的中點(diǎn),
,
交
于點(diǎn)
,
交
于點(diǎn)
,連接
.求證:
,若
,探索線(xiàn)段
、
、
之間的等量關(guān)系,并加以證明.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在
中,
,
于點(diǎn)
,點(diǎn)
為
中點(diǎn),連接
交
于點(diǎn)
,且
,過(guò)點(diǎn)
作
,交
于點(diǎn)
.
(1)求
的大小;
(2)求證:
.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在學(xué)習(xí)了“等邊三角形”后,激發(fā)了他的學(xué)習(xí)和探究的興趣,就想考考他的朋友小崔,小明作了一個(gè)等邊
,如圖1,并在邊
上任意取了一點(diǎn)
(點(diǎn)
不與點(diǎn)
、點(diǎn)
重合),過(guò)點(diǎn)
作
交
于點(diǎn)
,延長(zhǎng)
到
,使得
,連接
交
于點(diǎn)
.
(1)若
,求
的長(zhǎng)度;
(2)如圖2,延長(zhǎng)
到
,再延長(zhǎng)
到
,使得
,連接
,
,求證:
.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在四張背面完全相同的紙牌
、
、
、
,其中正面分別畫(huà)有四個(gè)不同的幾何圖形(如圖),小華將這
張紙牌背面朝上洗勻后摸出一張,放回洗勻后再摸一張.
用樹(shù)狀圖(或列表法)表示兩次摸牌所有可能出現(xiàn)的結(jié)果(紙牌可用
、
、
、
表示);
求摸出兩張紙牌牌面上所畫(huà)幾何圖形,既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形的概率.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt
中,∠C=90°,AC=BC,在線(xiàn)段CB延長(zhǎng)線(xiàn)上取一點(diǎn)P,以AP為直角邊,點(diǎn)P為直角頂點(diǎn),在射線(xiàn)CB上方作等腰 Rt
, 過(guò)點(diǎn)D作DE⊥CB,垂足為點(diǎn)E.
![]()
(1) 依題意補(bǔ)全圖形;
(2) 求證: AC=PE;
(3) 連接DB,并延長(zhǎng)交AC的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)F,用等式表示線(xiàn)段CF與AC的數(shù)量關(guān)系,并證明.
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