【題目】如圖,一次函數(shù)
的圖象
與
軸交于點(diǎn)
,與
軸交于點(diǎn)
,拋物線(xiàn)
:
與
軸的交點(diǎn)分別為
、
(點(diǎn)
在點(diǎn)
的左側(cè)).
![]()
(1)當(dāng)
的頂點(diǎn)在
上時(shí),求
的值;
(2)若
、
兩點(diǎn)中有一點(diǎn)與點(diǎn)
關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng),試判斷這個(gè)點(diǎn)是點(diǎn)
還是點(diǎn)
;
(3)若
的頂點(diǎn)為
,對(duì)稱(chēng)軸與
的交點(diǎn)為
,且點(diǎn)
在點(diǎn)
的下方,當(dāng)
為何值時(shí),線(xiàn)段
的長(zhǎng)最大.
【答案】(1)
或
;(2)與點(diǎn)A關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的點(diǎn)是點(diǎn)D;(3)當(dāng)
時(shí),EF最大
【解析】
解:(1)∵
,
∴拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)坐標(biāo)為
,
∵
的頂點(diǎn)在
上,
∴
,
∴
或
;
(2)令
,
∴
,
∴
,
∴
,
∴點(diǎn)A關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)的坐標(biāo)為
,
∵該點(diǎn)在拋物線(xiàn)上,
∴
,
∴
,
∴拋物線(xiàn)的解析式為
,
令
,
∴
,
∴
或
,
∵點(diǎn)C在點(diǎn)D左側(cè),
∴
,
,
∴與點(diǎn)A關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的點(diǎn)是點(diǎn)D;
(3)由(1)知,
,
在直線(xiàn)L1:
中,
令
,∴
,
∴
,
∵點(diǎn)E在點(diǎn)F的下方,
∴
,
∴當(dāng)
時(shí),EF最大,最大值為
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形
是正方形,點(diǎn)
為對(duì)角線(xiàn)
的中點(diǎn).
![]()
(1)問(wèn)題解決:如圖①,連接
,分別取
,
的中點(diǎn)
,
,連接
,則
與
的數(shù)量關(guān)系是_____,位置關(guān)系是____;
(2)問(wèn)題探究:如圖②,
是將圖①中的
繞點(diǎn)
按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)
得到的三角形,連接
,點(diǎn)
,
分別為
,
的中點(diǎn),連接
,
.判斷
的形狀,并證明你的結(jié)論;
(3)拓展延伸:如圖③,
是將圖①中的
繞點(diǎn)
按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)
得到的三角形,連接
,點(diǎn)
,
分別為
,
的中點(diǎn),連接
,
.若正方形
的邊長(zhǎng)為1,求
的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】房山某中學(xué)改革學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,變“老師要學(xué)生學(xué)習(xí)”為“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.小華與小明同學(xué)就“最喜歡哪種學(xué)習(xí)方式”隨機(jī)調(diào)查了他們周?chē)囊恍┩瑢W(xué),根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)繪制了以下的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)下面兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖回答以下問(wèn)題:
![]()
(1)這次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了 名學(xué)生;
(2)補(bǔ)全兩幅統(tǒng)計(jì)圖;
(3)根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,估算該校1000名學(xué)生中大約有多少人選擇“小組合作學(xué)習(xí)”?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線(xiàn)
與
軸交于點(diǎn)
,與
軸交于點(diǎn)
.點(diǎn)
是該直線(xiàn)上不同于
的點(diǎn),且
.
![]()
(1)寫(xiě)出
、
兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)過(guò)動(dòng)點(diǎn)
且垂直于
軸的直線(xiàn)與直線(xiàn)
交于點(diǎn)
,若點(diǎn)
不在線(xiàn)段
上,求
的取值范圍;
(3)若直線(xiàn)
與直線(xiàn)
所夾銳角為
,請(qǐng)直接寫(xiě)出直線(xiàn)
的函數(shù)解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線(xiàn)y=ax2﹣ax﹣2a(a為常數(shù)且不等于0)與x軸的交點(diǎn)為A,B兩點(diǎn),且A點(diǎn)在B的右側(cè).
(1)當(dāng)拋物線(xiàn)經(jīng)過(guò)點(diǎn)(3,8),求a的值;
(2)求A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)若拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)為M,且點(diǎn)M到x軸的距離等于AB的3倍,求拋物線(xiàn)的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了參加學(xué)校舉行的傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽,某班進(jìn)行了四次模擬訓(xùn)練,將成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù)和優(yōu)秀率繪制成如下兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
![]()
![]()
(1)該班總?cè)藬?shù)是 ;
(2)根據(jù)計(jì)算,請(qǐng)你補(bǔ)全兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖;
(3)觀(guān)察補(bǔ)全后的統(tǒng)計(jì)圖,寫(xiě)出一條你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為積極響應(yīng)“京津冀生態(tài)建設(shè)協(xié)同發(fā)展”,我區(qū)某街道要增大綠化面積,決定從備選的五種樹(shù)中選一種進(jìn)行栽種.為了更好的了解民意,工作人員在街道轄區(qū)范圍內(nèi)隨機(jī)走訪(fǎng)了部分居民,進(jìn)行“我最喜歡的一種樹(shù)”的調(diào)查活動(dòng)(每人選其中一種樹(shù)),將調(diào)查結(jié)果整理后,繪制出下面兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
![]()
請(qǐng)根據(jù)所給信息回答問(wèn)題:
(1)這次參與調(diào)查的居民人數(shù)為________;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,
________;“白蠟”所在扇形的圓心角度數(shù)為________;
(4)已知該街道轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)在居民8萬(wàn)人,請(qǐng)你估計(jì)這8萬(wàn)人中最喜歡“銀杏”的有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,2分別是某款籃球架的實(shí)物圖與示意圖,已知底座BC=0.60米,底座BC與支架AC所成的角∠ACB=75°,支架AF的長(zhǎng)為2.50米,籃板頂端F點(diǎn)到籃框D的距離FD=1.35米,籃板底部支架HE與支架AF所成的角∠FHE=60°,求籃框D到地面的距離(精確到0.01米)(參考數(shù)據(jù):cos75°≈0.2588,sin75°≈0.9659,tan75°≈3.732,
≈1.732,
≈1.414)
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