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一元二次方程2x(kx-4)-x2+6=0有實(shí)根,k的最大整數(shù)是
 
考點(diǎn):根的判別式
專題:
分析:首先把方程整理為(2k-1)x2-8x+6=0有實(shí)根,再根據(jù)判別式的意義得到2k-1≠0且△=(-8)2-4×(2k-1)×6≥0,再解不等式得k≤2,然后找出此范圍內(nèi)的最大整數(shù)即可.
解答:解:原方程整理為(2k-1)x2-8x+6=0,
∵(2k-1)x2-8x+6=0有實(shí)根,
∴2k-1≠0且△=(-8)2-4×(2k-1)×6≥0,
∴k≠
1
2
,k≤2,
∴k的最大整數(shù)是2.
故答案為:2.
點(diǎn)評(píng):本題考查了一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的判別式△=b2-4ac:當(dāng)△>0,方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;當(dāng)△=0,方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根;當(dāng)△<0,方程沒(méi)有實(shí)數(shù)根.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,D是△ABC內(nèi)一點(diǎn),BD⊥CD,AD=12,BD=8,CD=6,E、F、G、H分別是AB、AC、CD、BD的中點(diǎn),則四邊形EFGH的周長(zhǎng)是(  )
A、14B、18C、20D、22

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列方程中,是一元一次方程的是(  )
A、x2-4x=3
B、x+2y=1
C、x-1=0
D、x-1=
1
x

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,△ABC與△ADE都是等腰直角三角形,∠ACB與∠E都是直角,點(diǎn)C在AD邊上,BC=
2
,把△ABC繞點(diǎn)A按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)n度后恰好與△ADE重合,則n的值是
 
,點(diǎn)C經(jīng)過(guò)的路線長(zhǎng)是
 
,線段BC在上述旋轉(zhuǎn)過(guò)程中所掃過(guò)部分的面積是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,把一張長(zhǎng)方形紙沿對(duì)角線AC折疊后,頂點(diǎn)B落在B′處,已知∠ACB′=28°,那么,∠DCB′=( 。
A、28°B、31°
C、32°D、34°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是由幾塊小立方塊搭成的幾何體的主視圖與左視圖,這個(gè)幾何體最多可能有
 
個(gè)小立方塊.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小李和小陸從A地出發(fā),騎自行車沿同一條路行駛到B地.小陸因?yàn)橛惺,在A地停留0.5小時(shí)后出發(fā),1小時(shí)后他們相遇,兩人約定,誰(shuí)先到B地就在原地等待.他們離出發(fā)地的距離S(單位:km)和行駛時(shí)間t(單位:h)之間的函數(shù)關(guān)系的圖象如圖所示.
(1)說(shuō)明圖中線段MN所表示的實(shí)際意義;
(2)求出小李和小陸在途中相遇時(shí)他們離出發(fā)地的距離;
(3)若小陸到達(dá)B地后,立即按原速沿原路返回A地,還需要多少時(shí)間才能再次與小李相遇?
(4)小李出發(fā)多少小時(shí)后,兩人相距1km?(直接寫出答案)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知正六邊形ABCDEF和正方形AGHF,則∠ABG的度數(shù)為( 。
A、75°B、70°
C、65°D、60°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)戶2014年承包荒山若干畝,投資7800元共種果樹(shù)2000棵.當(dāng)年就收獲水果總產(chǎn)量為18000千克,下面是該農(nóng)戶出售水果的兩種方案:
方案1:該農(nóng)戶將水果拉到市場(chǎng)以每千克a元的價(jià)格全部出售,同時(shí)需要8人幫忙,每人付工資25元,還有農(nóng)用車運(yùn)費(fèi)及其他各項(xiàng)稅費(fèi)共100元;
方案2:將水果在果園里全部出售,則每千克售價(jià)為b元(b<a),沒(méi)有其他費(fèi)用;
(1)分別用a,b表示方案1和方案2全部出售水果的純收入?
(2)若a=1.3元,b=1.1元,請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算說(shuō)明選擇哪種出售方案的純收入較多?
(3)若該農(nóng)戶爭(zhēng)取2015年的水果總產(chǎn)量比上一年增長(zhǎng)10%,且采用了方案2的出售方案出售(假設(shè)2015年水果每千克的售價(jià)還是b元),那么2015年的純收入是多少?(純收入=總收入-總支出)

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