【題目】定義:若兩條拋物線在x軸上經(jīng)過兩個相同點,那么我們稱這兩條拋物線是“同交點拋物線”,在x軸上經(jīng)過的兩個相同點稱為“同交點”,已知拋物線y=x2+bx+c經(jīng)過(﹣2,0)、(﹣4,0),且一條與它是“同交點拋物線”的拋物線y=ax2+ex+f經(jīng)過點(﹣3,3).
(1)求b、c及a的值;
(2)已知拋物線y=﹣x2+2x+3與拋物線yn=
x2﹣
x﹣n(n為正整數(shù))
①拋物線y和拋物線yn是不是“同交點拋物線”?若是,請求出它們的“同交點”,并寫出它們一條相同的圖像性質(zhì);若不是,請說明理由.
②當直線y=
x+m與拋物線y、yn,相交共有4個交點時,求m的取值范圍.
③若直線y=k(k<0)與拋物線y=﹣x2+2x+3與拋物線yn =
x2﹣
x﹣n (n為正整數(shù))共有4個交點,從左至右依次標記為點A、點B、點C、點D,當AB=BC=CD時,求出k、n之間的關(guān)系式
【答案】(1)
,
,
;(2)①是“同交點拋物線”,“同交點”為:(–1,0)、(3,0),它們圖形共同性質(zhì)有:對稱軸同為直線
;②
,且
,
;③![]()
【解析】
(1)將(–2,0)、( –4,0)代入
,即可求得b、c的值,設(shè)“同交點拋物線”的解析式為
,將(–3,3)代入即可求得
的值;
(2)①令
和
,分別求得與
軸的交點坐標,即可作出判斷;
②先求得直線
與拋物線
或拋物線
只有一個交點時
的值,除去直線
經(jīng)過“同交點”時的
的值,即可求解;
③由
和
利用根與系數(shù)的關(guān)系求得
和
的值,再根據(jù)
,得到
即可求得答案.
(1) ∵拋物線
經(jīng)過(–2,0)、( –4,0),則代入得:
,
解得:
,
,
設(shè)“同交點拋物線”的解析式為
,
將(–3,3)代入得:
,
解得:
,
故答案為:
,
,
;
(2)①令
,則
,
解得:
,
∴拋物線
與
軸的交點坐標為:(–1,0)、(3,0),
令
,則![]()
![]()
![]()
,
解得:
,
∴拋物線
與
軸的交點坐標為:(–1,0)、(3,0),
∴拋物線
和拋物線
是“同交點拋物線”,
它們圖形共同性質(zhì):對稱軸同為直線
;
②當直線
與拋物線y相交只有1個交點時,
由
,得:
,
由
,
解得:
,
拋物線
的頂點坐標為(1,
),其中
為正整數(shù),
因為隨著
的增大,
的頂點縱坐標減小,所以當直線
與拋物線
中
時的拋物線相交只有1個交點時,
由
,得:
,
由
,
解得:
,
如圖所示:
![]()
當直線
經(jīng)過“同交點”時與兩拋物線只有三個交點,
把“同交點”(–1,0)代入
得:
,
把“同交點” (3,0)代入
得:
,
∴當直線
與拋物線
、
有4個交點時,m的取值范圍為:
,且
,
;
③設(shè)直線
分別與拋物線
和拋物線
相交于A、D、B、C,如圖:
![]()
由
,得:
,
∵
,
,
∴
,
由
,得:
,
∵
,
,
∴
,
∵
,
∴
,
∴
,
整理得:
.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=3
,BC=12,E為AD中點,F為AB上一點,將△AEF沿EF折疊后,點A恰好落到CF上的點G處,則折痕EF的長是_____.
![]()
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,在以AB的中點O為坐標原點,AB所在直線為x軸建立的平面直角坐標系中,將△ABC繞點B順時針旋轉(zhuǎn),使點A旋轉(zhuǎn)至y軸的正半軸上的點A'處,若AO=OB=2,則圖中陰影部分面積為_____.
![]()
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】若一次函數(shù)ymxn與反比例函數(shù)y
同時經(jīng)過點P(x,y)則稱二次函數(shù)ymx2nxk為一次函數(shù)與反比例函數(shù)的“共享函數(shù)”,稱點P為共享點.
(1)判斷y2x1與y
是否存在“共享函數(shù)”,如果存在,請求出“共享點”.如果不存在,請說明理由;
(2)已知:整數(shù)m,n,t滿足條件t<n<8m,并且一次函數(shù)y=(1+n)x+2m+2與反比例函數(shù)y
存在“共享函數(shù)”y=(m+t)x2+(10mt)x2020,求m的值.
(3)若一次函數(shù)yxm和反比例函數(shù)y
在自變量x的值滿足mxm6的情況下,其“共享函數(shù)”的最小值為3,求其“共享函數(shù)”的解析式.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】近幾年,隨著電子產(chǎn)品的廣泛應(yīng)用,學生的近視發(fā)生率出現(xiàn)低齡化趨勢,引起了相關(guān)部門的重視.某區(qū)為了了解在校學生的近視低齡化情況,對本區(qū)7-18歲在校近視學生進行了簡單的隨機抽樣調(diào)查,并繪制了以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
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請根據(jù)圖中信息,回答下列問題:
(1)這次抽樣調(diào)查中共調(diào)查了近視學生 人;
(2)請補全條形統(tǒng)計圖;
(3)扇形統(tǒng)計圖中10-12歲部分的圓心角的度數(shù)是 ;
(4)據(jù)統(tǒng)計,該區(qū)7-18歲在校學生近視人數(shù)約為10萬,請估計其中7-12歲的近視學生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,某數(shù)學活動小組為測量學校旗桿AB的高度,沿旗桿正前方
米處的點C出發(fā),沿斜面坡度
的斜坡CD前進4米到達點D,在點D處安置測角儀,測得旗桿頂部A的仰角為37°,量得儀器的高DE為1.5米.已知A、B、C、D、E在同一平面內(nèi),AB⊥BC,AB//DE.求旗桿AB的高度.(參考數(shù)據(jù):sin37°≈
,cos37°≈
,tan37°≈
.計算結(jié)果保留根號)
![]()
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB為⊙O的直徑,C為⊙O上一點,BG與⊙O相切于點B,交AC的延長線于點D(點D在線段BG上),AC = 8,tan∠BDC =![]()
![]()
(1)求⊙O的直徑;
(2)當DG=
時,過G作
,交BA的延長線于點E,說明EG與⊙O相切.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列圖形都是由大小相同的小正方形按一定規(guī)律組成的,其中第1個圖形的周長為4,第2個圖形的周長為10,第3個圖形的周長為18,…,按此規(guī)律排列,回答下列問題:
(1)第5個圖形的周長為 ;
(2)第
個圖形的周長為 ;
(3)若第
個圖形的周長為180,則
.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,為測量瀑布
的高度,測量人員在瀑布對面山上的
點處測得瀑布頂端
點的仰角是
,測得瀑布底端
點的俯角是
,
與水平面垂直.又在瀑布下的水平面測得
,
(注:
、
、
三點在同一直線上,
于點
),斜坡
,坡角
,那么瀑布
的高度約為( ).(精確到
,參考數(shù)據(jù):
,
,
,
,
,
,
)
![]()
A.![]()
C.
D.![]()
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