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如圖,有一只小鳥在一棵高13m的大樹樹梢上捉蟲子,它的伙伴在離該樹12m,高為8m的小樹樹梢上叫它,它立刻以2m/s的速度飛向小樹樹梢,那么這只小鳥至少要幾秒才能飛到伙伴身旁?
考點(diǎn):勾股定理的應(yīng)用
專題:
分析:構(gòu)造直角三角形,利用勾股定理求斜邊的值是13m,也就是兩樹樹梢之間的距離是13m,再利用路程除以速度求時(shí)間.
解答:解:如圖所示:
根據(jù)題意,得
AC=AD-BE=13-8=5m,BC=12m.
根據(jù)勾股定理,得
AB=
AC2+BC2
=13m.
則小鳥所用的時(shí)間是13÷2=6.5(s).
答:這只小鳥至少6.5秒才可能到達(dá)小樹和伙伴在一起.
點(diǎn)評:此題主要考查勾股定理的運(yùn)用.關(guān)鍵是構(gòu)造直角三角形,同時(shí)注意:時(shí)間=路程÷速度.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

我市雁塔區(qū)曾對中考取得優(yōu)秀成績的學(xué)生就其學(xué)習(xí)有何訣竅做了一次測試,共300名學(xué)生參加了測試,并就“取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵因素在于什么”發(fā)表了自己的看法,其結(jié)果如下表
關(guān)鍵因素自身努力刻苦學(xué)習(xí)方法科學(xué)教師講解到位自身頭腦聰明
人數(shù)(名)150606030
(1)閱讀上表,作出關(guān)于“取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵因素”的扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)我年級某同學(xué)上課不認(rèn)真聽講,放學(xué)后經(jīng)常上網(wǎng)打游戲,抄作業(yè)應(yīng)付老師,導(dǎo)致其經(jīng)常因成績不好而被家長責(zé)罰.你作為他的同學(xué),請結(jié)合上表和所做的統(tǒng)計(jì)圖中的信息為他提兩條合理的建議.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解方程:
(1)x-
1-x
3
=
x+2
6
-1
(2)2(3y-1)=7(y-2)+3
(3)|2x-1|=3x+2.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

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(Ⅰ)寫出cosC與cosA的關(guān)系式;
(Ⅱ)設(shè)△BCD和△ABD的面積分別為S和T,求S2+T2的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過點(diǎn)(0,-1),(-3,2),求k,b的值及函數(shù)表達(dá)式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解方程:(3x+2)2=4(x-1)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)-14+50÷22×(-
1
5

(2)0÷(-5)-53-5
(3)(-
5
6
+
3
8
)×(-24)

(4)16÷(-2)3-(-
1
8
)×(-4)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:
(1)24×(-5)-(-1)÷
1
125
;             
(2)
7
9
÷|
1
5
-
2
3
|-
1
3
×(-2)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,學(xué)校旗桿AB的頂端A處掛有一根繩子.小瑩在測量旗桿的高度時(shí),先把繩子沿旗桿下垂到點(diǎn)B,固定后再把余下的部分BC拉緊成線段BC(繩子的一端落在C點(diǎn)),然后再將繩子重新拉緊成線段AD(繩子的一端落在D點(diǎn)).小瑩只用卷尺在地面上測量了兩個(gè)數(shù)據(jù),就計(jì)算出了旗桿高度,你知道測量了哪兩個(gè)數(shù)據(jù)嗎?你能求出旗桿的高度嗎?

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同步練習(xí)冊答案