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11.如圖,已知AB∥CD,∠ABE=60°,BC平分∠ABE,則∠C的度數(shù)是30°.

分析 根據(jù)角平分線定義求出∠ABC,根據(jù)平行線的性質(zhì)得出∠C=∠ABC,代入求出即可.

解答 解:∵∠ABE=60°,BC平分∠ABE,
∴∠ABC=$\frac{1}{2}$∠ABE=30°,
∵AB∥CD,
∴∠C=∠ABC=30°,
故答案為:30°.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了平行線的性質(zhì),角平分線定義的應(yīng)用,能根據(jù)平行線的性質(zhì)得出∠C=∠ABC是解此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖,四邊形ABCD是⊙O的內(nèi)接四邊形,∠B=135°,則∠AOC的度數(shù)為90°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.等腰△ABC中,BC為一腰,∠A、∠B、∠C都是銳角,AD為BC邊上的高,AD=3,BC=5,則AB邊的長(zhǎng)為5或$\sqrt{10}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列的三條線段能組成三角形的是( 。
A.1,2,3B.2,2,4C.3,4,5D.3,4,8

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6.《孫子算經(jīng)》是中國(guó)古代重要的數(shù)學(xué)著作.在《孫子算經(jīng)》中里有這樣一道題:今有木,不知長(zhǎng)短.引繩度之,余繩四尺五,屈繩量之,不足一尺.問(wèn)木長(zhǎng)幾何?”譯成白話文:“現(xiàn)有一根木頭,不知道它的長(zhǎng)短.用整條繩子去量木頭,繩子比木頭長(zhǎng)4.5尺;將繩子對(duì)折后去量,則繩子比木頭短1尺.問(wèn)木頭的長(zhǎng)度是多少尺?”
設(shè)木頭的長(zhǎng)度為x尺,繩子的長(zhǎng)度為y尺.則可列出方程組為:$\left\{\begin{array}{l}y-x=4.5\\ x-\frac{y}{2}=1\end{array}\right.$.

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16.在我國(guó)古代,人們將直角三角形中短的直角邊叫做勾,長(zhǎng)的直角邊叫做股,斜邊叫做弦.3世紀(jì),漢代趙爽在注解《周髀算經(jīng)》時(shí),通過(guò)對(duì)圖形的切割、拼接、巧妙地利用面積關(guān)系證明了勾股定理:直角三角形的兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方.在△ABC中,∠C=90°,斜邊AB=13,AC=12,則BC的長(zhǎng)度為5.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列各式由左邊到右邊的變形中,是因式分解的是( 。
A.3(a+b)=3a+3bB.x2+6x+9=x(x+6)+9C.a2-2=(a+2)(a-2)D.ax-ay=a(x-y)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖:AB∥DE,∠1=∠2,AC平分∠BAD,試說(shuō)明AD∥BC.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖,在邊長(zhǎng)為2a的正方形中央剪去一個(gè)邊長(zhǎng)為a+1的小正方形(a>1),將剩余部分剪開(kāi)密鋪成一個(gè)面積為7的平行四邊形,則a=2.

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同步練習(xí)冊(cè)答案