【題目】已知關于
的一元二次方程![]()
⑴說明該方程根的情況.
⑵若
(
為整數),且方程有兩個整數根,求
的值.
【答案】(1)見詳解;(2)12
【解析】
(1)先計算判別式的值得到△=4(m-3)2-4(m2-8m+8),化簡后得到△=8m+4,再根據8m+4的正負性即可判斷方程根的情況;
(2)由于4<m<24且m為整數,則根據求根公式得到2m+1為完全平方數時,方程可能有整數根,則2m+1=16或25或36,再根據m為整數可求得m=12時,方程有兩個整數根.
(1)解:∵a=1,b=-2(m-3),c=m2-8m+8,
∴△=4(m-3)2-4(m2-8m+8)
=8m+4,
當8m+4>0時,m>
,此時方程有兩個不相等的實數根,
當8m+4=0時,m=
,此時方程有兩個相等的實數根,
當8m+4<0時,m<
,此時方程沒有實數根;
(2)解:∵a=1,b=-2(m-3),c=m2-8m+8,△=8m+4,
∴![]()
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![]()
∵方程有兩個整數根,
∴2m+1為完全平方數
∵4<m<24,
∴9<2m+1<49,
∴2m+1=16或25或36,
∴m=7.5或12或17.5,
又∵m為整數,
∴m=12.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,兩個等腰直角三角形△ABC和△CDE中,∠ACB=∠DCE=90°,AB=13
,CD=5
,△CDE繞點C在平面內自由旋轉,當A、E、D三點共線時,AD的長是______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知關于x的方程x2+(m+2)x+2m-1=0.
(1)求證方程有兩個不相等的實數根.
(2)當m為何值時,方程的兩根互為相反數?并求出此時方程的解.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合與探究
如圖1,在平面直角坐標系中,點
是坐標原點,點
在
軸的正半軸上,點
的坐標為
,四邊形
是菱形,直線
于點
,交
軸于點
,連接
.
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(1)點
的坐標是______;
(2)求直線
的函數解析式;
(3)如圖2,動點
從點
出發(fā),沿折線
方向以1個單位長度/秒的速度向終點
勻速運動,設
的面積為
(
),點
的運動時間為
秒,求
與
之間的函數關系式(要求寫出自變量
的取值范圍)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩班舉行電腦漢字輸入比賽,各選10名選手參賽,各班參賽學生每分鐘輸入漢字個數統(tǒng)計如下表:
輸入漢字個數(個) | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | ||
甲班人數人) | 1 | 0 | 2 | 4 | 1 | 2 | ||
乙班人數(人) | 0 | 1 | 4 | 1 | 2 | 2 | ||
請分別判斷下列同學是說法是否正確,并說明理由.
(1)兩個班級輸入漢字個數的平均數相同;
(2)兩個班學生輸入漢字的中位數相同眾數也相同;
(3)甲班學生比乙班學生的成績穩(wěn)定.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形
.
(1)如圖,點
在
延長線上,
,求證:點
為
中點.
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(2)如圖,點
在
中點,
是
延長線上一點,且
,求證:
.
![]()
(3)在(2)的條件下,若
的延長線與
交于點
,試判斷四邊形
是否為平行四邊形?并證明你的結論(先補全圖形再解答).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某次考試中,某班級的數學成績統(tǒng)計圖如圖.下列說法錯誤的是( )
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A. 得分在70~80分之間的人數最多 B. 該班的總人數為40
C. 得分在90~100分之間的人數最少 D. 及格(≥60分)人數是26
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某學習小組在研究函數y=
x3﹣2x的圖象與性質時,已列表、描點并畫出了圖象的一部分.
x | … | ﹣4 | ﹣3.5 | ﹣3 | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 3.5 | 4 | … |
y | … | ﹣ | ﹣ |
|
|
| 0 | ﹣ | ﹣ | ﹣ |
|
| … |
(1)請補全函數圖象;
(2)方程
x3﹣2x=﹣2實數根的個數為 ;
(3)觀察圖象,寫出該函數的兩條性質.
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