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用F表示壓力、用S表示受力面積，用p表示壓強，則P=

，下面對此公式解釋正確的是

A．物體所受的重力越大，產(chǎn)生的壓強越大
B．物體的壓力越大，產(chǎn)生的壓強越大
C．受力面積越大，產(chǎn)生的壓強越大
D．受力面積不變，產(chǎn)生的壓強與壓力成正比

相關習題

科目：初中物理 來源：河北省同步題 題型：單選題

用F表示壓力、用S表示受力面積，用p表示壓強，則P=

，下面對此公式解釋正確的是

[ ]

A、物體所受的重力越大，產(chǎn)生的壓強越大
B、物體的壓力越大，產(chǎn)生的壓強越大
C、受力面積越大，產(chǎn)生的壓強越大
D、受力面積不變，產(chǎn)生的壓強與壓力成正比

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在學習“壓力”時，某小組同學把鉛筆壓在大拇指和食指之間（如圖）所示，發(fā)現(xiàn)兩手指與鉛筆接觸部位在受壓力作用時都有凹陷的現(xiàn)象存在；同時還發(fā)現(xiàn)：兩手指的凹陷程度不同．由此引發(fā)“壓力作用效果與哪些因素有關”的探究．
該小組同學把同種材料制成的不同物體放在同一沙面上，進行了三組實驗，并分別將實驗測得的壓力F、受力面積S和物體在沙中的下陷深度h分別記錄在下面三張表中．
表一
序
號 F
（N） S
（cm²） h
（cm）
1 5 10 0.8
2 10 20 0.8
3 15 30 0.8
表二
序
號 F
（N） S
（cm²） h
（cm）
4 2.5 10 0.4
5 5 20 0.4
6 7.5 30 0.4
表三
序
號 F
（N） S
（cm²） h
（cm）
7 2.5 20 0.2
8 5 40 0.2
9 7.5 60 0.2
（1）分析比較序號為1與4、2與5或3與6的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出的初步結論是．
（2）分析比較序號為的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出的初步結論是：當壓力大小相等時，受力面積越大，壓力作用效果越不顯著．
（3）進一步分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)，并歸納得出結論：
①分析比較的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出單位面積的壓力相同時，壓力作用效果相同．
②分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出．

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科目：初中物理 來源：2010年湖南省常德市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗中，某小組用到的實驗器材是砝碼、小桌、海綿，記錄的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象如下表：

實驗次數(shù)	壓力F/N	受力面積S/cm²	壓力的作用效果	單位面積上的壓力N/cm²
1	2	0.4	海綿下陷淺	5
2	7	0.4	海綿下陷深
3	7	100	海綿幾乎不下陷	0.07

（1）將上表中空格處的數(shù)據(jù)填寫完整．
（2）對比l、2兩次數(shù)據(jù)可知，壓力的作用效果與______有關；對比______兩次數(shù)據(jù)可知，壓力的作用效果與受力面積的大小有關．
（3）在物理學中，把物體單位面積上受到的壓力叫做壓強，即用壓強表示壓力的作用效果．請你舉一個生活中增大壓強的事例：______．

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科目：初中物理 來源：2012年上海市寶山區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

在學習“壓力”時，某小組同學把鉛筆壓在大拇指和食指之間（如圖）所示，發(fā)現(xiàn)兩手指與鉛筆接觸部位在受壓力作用時都有凹陷的現(xiàn)象存在；同時還發(fā)現(xiàn)：兩手指的凹陷程度不同．由此引發(fā)“壓力作用效果與哪些因素有關”的探究．
該小組同學把同種材料制成的不同物體放在同一沙面上，進行了三組實驗，并分別將實驗測得的壓力F、受力面積S和物體在沙中的下陷深度h分別記錄在下面三張表中．
表一

序號	F （N）	S （cm²）	h （cm）
1	5	10	0.8
2	10	20	0.8
3	15	30	0.8

表二

序號	F （N）	S （cm²）	h （cm）
4	2.5	10	0.4
5	5	20	0.4
6	7.5	30	0.4

表三

序號	F （N）	S （cm²）	h （cm）
7	2.5	20	0.2
8	5	40	0.2
9	7.5	60	0.2

（1）分析比較序號為1與4、2與5或3與6的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出的初步結論是______．
（2）分析比較序號為______的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出的初步結論是：當壓力大小相等時，受力面積越大，壓力作用效果越不顯著．
（3）進一步分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)，并歸納得出結論：
①分析比較______的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出單位面積的壓力相同時，壓力作用效果相同．
②分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出______．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?常德）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗中，某小組用到的實驗器材是砝碼、小桌、海綿，記錄的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象如下表：

實驗次數(shù)	壓力F/N	受力面積S/cm²	壓力的作用效果	單位面積上的壓力N/cm²
1	2	0.4	海綿下陷淺	5
2	7	0.4	海綿下陷深
3	7	100	海綿幾乎不下陷	0.07

（1）將上表中空格處的數(shù)據(jù)填寫完整．
（2）對比l、2兩次數(shù)據(jù)可知，壓力的作用效果與

壓力的大小

有關；對比

2、3

兩次數(shù)據(jù)可知，壓力的作用效果與受力面積的大小有關．
（3）在物理學中，把物體單位面積上受到的壓力叫做壓強，即用壓強表示壓力的作用效果．請你舉一個生活中增大壓強的事例：

刀鈍了磨一磨（或木樁的前端削成契形）

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?寶山區(qū)一模）在學習“壓力”時，某小組同學把鉛筆壓在大拇指和食指之間（如圖）所示，發(fā)現(xiàn)兩手指與鉛筆接觸部位在受壓力作用時都有凹陷的現(xiàn)象存在；同時還發(fā)現(xiàn)：兩手指的凹陷程度不同．由此引發(fā)“壓力作用效果與哪些因素有關”的探究．
該小組同學把同種材料制成的不同物體放在同一沙面上，進行了三組實驗，并分別將實驗測得的壓力F、受力面積S和物體在沙中的下陷深度h分別記錄在下面三張表中．
表一

序號	F （N）	S （cm²）	h （cm）
1	5	10	0.8
2	10	20	0.8
3	15	30	0.8

表二

序號	F （N）	S （cm²）	h （cm）
4	2.5	10	0.4
5	5	20	0.4
6	7.5	30	0.4

表三

序號	F （N）	S （cm²）	h （cm）
7	2.5	20	0.2
8	5	40	0.2
9	7.5	60	0.2

（1）分析比較序號為1與4、2與5或3與6的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出的初步結論是

受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越顯著

．
（2）分析比較序號為

4與7（或1與5與8、或6與9）

的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出的初步結論是：當壓力大小相等時，受力面積越大，壓力作用效果越不顯著．
（3）進一步分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)，并歸納得出結論：
①分析比較

表一或表二或表三

的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出單位面積的壓力相同時，壓力作用效果相同．
②分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出

單位面積的壓力越大，壓力作用效果越顯著．

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，設想有一個高為H，上、下底面積為S的長方體浸沒在密度為ρ_液的液體中，該長方體上表面在液體中的深度為h1，下表面在液體中的深度為h₂．該長方體上、下表面受到液體的壓強可用公式P=ρgh（ρ為液體密度，h為深度）來計算．試推導出長方體上、下表面在液體中所受壓力差F=ρ_液gSH

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖所示，設想有一個高為H，上、下底面積為S的長方體浸沒在密度為ρ_液的液體中，該長方體上表面在液體中的深度為h1，下表面在液體中的深度為h₂．該長方體上、下表面受到液體的壓強可用公式P=ρgh（ρ為液體密度，h為深度）來計算．試推導出長方體上、下表面在液體中所受壓力差F=ρ_液gSH

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科目：初中物理 來源：期末題 題型：計算題

如圖所示，設想有一個高為H，上、下底面積為S的長方體浸沒在密度為ρ_液的液體中，該長方體上表面在液體中的深度為h₁，下表面在液體中的深度為h₂。該長方體上、下表面受到液體的壓強可用公式P=ρgh（ρ為液體密度，h為深度）來計算。試推導出長方體上、下表面在液體中所受壓力差F=ρ_液gSH。

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科目：初中物理 來源：湖南省期末題 題型：論證題

如圖所示，設想有一個高為H，上、下底面積為S的長方體浸沒在密度為ρ液的液體中，該長方體上表面在液體中的深度為h₁，下表面在液體中的深度為h₂。該長方體上、下表面受到液體的壓強可用公式P=ρgh（ρ為液體密度，h為深度）來計算。試推導出長方體上、下表面在液體中所受壓力差F=ρ_液gSH。

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