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解方程：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015年廣東省汕頭市金平區(qū)中考模擬數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，AB是⊙O的直徑，點(diǎn)C、D在圓上，∠D=68°，則∠ABC等于度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省階段教育學(xué)校招生適應(yīng)性考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（本小題滿分12分）如圖， 在直角坐標(biāo)系xOy中,一次函數(shù)y=－x+m（m為常數(shù)）的圖像與x軸交于A(-3,0)，與y軸交于點(diǎn)C。以直線x=－1為對(duì)稱軸的拋物線y=a+bx+c(a,b,c為常數(shù)，且a＞0)經(jīng)過(guò)A，C兩點(diǎn)，與x軸正半軸交于點(diǎn)B.

(1)求一次函數(shù)及拋物線的函數(shù)表達(dá)式。

(2)已知在對(duì)稱軸上是否存在一點(diǎn)P,使得PBC的周長(zhǎng)最小，若存在，請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo).

(3)點(diǎn)D是線段OC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)（不與點(diǎn)O、點(diǎn)C重合），過(guò)點(diǎn)D作DE‖PC交x軸于點(diǎn)E,連接PD、PE。設(shè)CD的長(zhǎng)為m, △PDE的面積為S。求S與m之間的函數(shù)關(guān)系式。并說(shuō)明S是否存在最大值，若存在，請(qǐng)求出最大值：若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省階段教育學(xué)校招生適應(yīng)性考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列函數(shù)：①；②；③；④（x＜0），y隨x的增大而減小的函數(shù)有（ ）

A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知直線與茹、軸分別相交于B，A兩點(diǎn)，拋物線過(guò)A，B兩點(diǎn)，且對(duì)稱軸為直線．

（1）求A，B兩點(diǎn)的坐標(biāo)，并求拋物線的解析式；

（2）若點(diǎn)P以1個(gè)單位/秒的速度從點(diǎn)B沿軸向點(diǎn)O運(yùn)動(dòng)．過(guò)點(diǎn)P作軸的平行線交直線AB于點(diǎn)M，交拋物線于點(diǎn)N．設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為，MN的長(zhǎng)度為S，求S與之間的函數(shù)關(guān)系式，并求出當(dāng)為何值時(shí)，S取得最大值?

（3）設(shè)拋物線的對(duì)稱軸CD與直線AB相交于點(diǎn)D，頂點(diǎn)為C．問(wèn)：在（2）條件不變情況下，是否存在一個(gè)值，使四邊形CDMN是平行四邊形?若存在，求出的值；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

分解因式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某校九年級(jí)四個(gè)班的代表隊(duì)準(zhǔn)備舉行籃球友誼賽．甲、乙、丙三位同學(xué)預(yù)測(cè)比賽的 結(jié)果如下：

甲說(shuō)：“902班得冠軍，904班得第三”；

乙說(shuō)：“901班得第四，903班得亞軍”；

丙說(shuō)：“903班得第三，904班得冠軍”．

賽后得知，三人都只猜對(duì)了一半，則得冠軍的是

A．901班 B．902班 C．903班 D．904班

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省九年級(jí)中考適應(yīng)性測(cè)試四數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

分式方程的解是___________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省武城縣九年級(jí)學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

閱讀下列材料：

解答“已知x-y=2，且x＞1，y＜0，試確定x+y的取值范圍”有如下解法：

【解析】
因?yàn)閤-y=2，所以x=y+2.

因?yàn)閤＞1，所以y+2＞1.

因?yàn)閥＜0，所以-1＜y＜0. ①

同理得1＜x＜2. ②

有①+ ②得-1+1＜x+y＜0+2，

所以x+y的取值范圍是0＜x+y＜2.

請(qǐng)按照上述方法，完成下列問(wèn)題：

（1）已知x-y=3，且x＞2,y＜1,則x+y的取值范圍是_____________________。

（2）已知y＞1，x＜-1，若x-y=a成立，求x+y的取值范圍（結(jié)果用含a的式子表示）。

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