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2.如圖,在正方形ABCD中,連接BD,點(diǎn)O是BD的中點(diǎn),若M、N是邊AD上的兩點(diǎn),連接MO、NO,并分別延長(zhǎng)交邊BC于兩點(diǎn)M′、N′,則圖中的全等三角形共有( 。
A.2對(duì)B.3對(duì)C.4對(duì)D.5對(duì)

分析 可以判斷△ABD≌△BCD,△MDO≌△M′BO,△NOD≌△N′OB,△MON≌△M′ON′.由此即可得出答案.

解答 解:∵四邊形ABCD是正方形,
∴AB=CD=CB=AD,∠A=∠C=∠ABC=∠ADC=90°,AD∥BC,
在△ABD和△BCD中,
$\left\{\begin{array}{l}{AB=BC}\\{∠A=∠C}\\{AD=CD}\end{array}\right.$,
∴△ABD≌△BCD,
∵AD∥BC,
∴∠MDO=∠M′BO,
在△MOD和△M′OB中,
$\left\{\begin{array}{l}{∠MDO=∠M′BO}\\{∠MOD=∠M′OB}\\{DM=BM′}\end{array}\right.$,
∴△MDO≌△M′BO,同理可證△NOD≌△N′OB,∴△MON≌△M′ON′,
∴全等三角形一共有4對(duì).
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查正方形的性質(zhì)、全等三角形的判定和性質(zhì),解題的關(guān)鍵是熟練掌握全等三角形的判定方法,屬于基礎(chǔ)題,中考?碱}型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖,在等腰直角△ABC中,∠ACB=90°,CO⊥AB于點(diǎn)O,點(diǎn)D、E分別在邊AC、BC上,且AD=CE,連結(jié)DE交CO于點(diǎn)P,給出以下結(jié)論:
①△DOE是等腰直角三角形;②∠CDE=∠COE;③若AC=1,則四邊形CEOD的面積為$\frac{1}{4}$;④AD2+BE2-2OP2=2DP•PE,其中所有正確結(jié)論的序號(hào)是①②③④.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.每年5月的第二周為“職業(yè)教育活動(dòng)周”,今年我省開(kāi)展了以“弘揚(yáng)工匠精神,打造技能強(qiáng)國(guó)”為主題的系列活動(dòng).活動(dòng)期間某職業(yè)中學(xué)組織全校師生并邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)居民參加“職教體驗(yàn)觀摩”活動(dòng),相關(guān)職業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演示,活動(dòng)后該校教務(wù)處隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查:“你最感興趣的一種職業(yè)技能是什么?”并對(duì)此進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),繪制了統(tǒng)計(jì)圖(均不完整).請(qǐng)解答以下問(wèn)題:
(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若該校共有1800名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校對(duì)“工業(yè)設(shè)計(jì)”最感興趣的學(xué)生有多少人?
(3)要從這些被調(diào)查的學(xué)生中,隨機(jī)抽取一人進(jìn)行訪談,那么正好抽到對(duì)“機(jī)電維修”最感興趣的學(xué)生的概率是0.13.

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10.如圖,△ABC中,∠C=90°,∠A=60°,AB=2$\sqrt{3}$.將△ABC沿直線CB向右作無(wú)滑動(dòng)滾動(dòng)一次,則點(diǎn)C經(jīng)過(guò)的路徑長(zhǎng)是$\frac{5π}{2}$.

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17.如圖1,拋物線y=ax2-6x+c與x軸交于點(diǎn)A(-5,0)、B(-1,0),與y軸交于點(diǎn)C(0,-5),點(diǎn)P是拋物線上的動(dòng)點(diǎn),連接PA、PC,PC與x軸交于點(diǎn)D.
(1)求該拋物線所對(duì)應(yīng)的函數(shù)解析式;
(2)若點(diǎn)P的坐標(biāo)為(-2,3),請(qǐng)求出此時(shí)△APC的面積;
(3)過(guò)點(diǎn)P作y軸的平行線交x軸于點(diǎn)H,交直線AC于點(diǎn)E,如圖2.
①若∠APE=∠CPE,求證:$\frac{AE}{EC}=\frac{3}{7}$;
②△APE能否為等腰三角形?若能,請(qǐng)求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖,已知:AB是⊙O的弦,過(guò)點(diǎn)B作BC⊥AB交⊙O于點(diǎn)C,過(guò)點(diǎn)C作⊙O的切線交AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)D,取AD的中點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)E作EF∥BC交DC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,連接AF并延長(zhǎng)交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G.
求證:
(1)FC=FG;
(2)AB2=BC•BG.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖,點(diǎn)A,B,C在⊙O上,∠A=36°,∠C=28°,則∠B=( 。
A.100°B.72°C.64°D.36°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.已知在△ABC中,AB=AC,AD是角平分線,點(diǎn)D在邊BC上,設(shè)$\overrightarrow{BC}$=$\overrightarrow{a}$,$\overrightarrow{AD}$=$\overrightarrow$,那么向量$\overrightarrow{AC}$用向量$\overrightarrow{a}$、$\overrightarrow$表示為(  )
A.$\frac{1}{2}$$\overrightarrow{a}$+$\overrightarrow$B.$\frac{1}{2}$$\overrightarrow{a}$-$\overrightarrow$C.-$\frac{1}{2}$$\overrightarrow{a}$+$\overrightarrow$D.-$\frac{1}{2}$$\overrightarrow{a}$-$\overrightarrow$

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖,AB∥CD,直線EF分別交AB、CD于M,N兩點(diǎn),將一個(gè)含有45°角的直角三角尺按如圖所示的方式擺放,若∠EMB=75°,則∠PNM等于30度.

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同步練習(xí)冊(cè)答案