生活中,有人喜歡把傳送的便條折成
形狀,折疊過(guò)程是這樣的(陰影部分表示紙條的反面):
如果由信紙折成的長(zhǎng)方形紙條(圖①)長(zhǎng)為
,寬為
,分別回答下列問(wèn)題:
(1)為了保證能折成圖④的形狀(即紙條兩端均超出點(diǎn)
),試求
的取值范圍.
(2)如果不但要折成圖④的形狀,而且為了美觀,希望紙條兩端超出點(diǎn)
的長(zhǎng)度相等,試求在開(kāi)始折疊時(shí)起點(diǎn)
與點(diǎn)
的距離(用含
的代數(shù)式表示).![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
一列火車(chē)往返于A地與B地之間,途中有C、D、E三個(gè)車(chē)站停靠,那么往返于A、B兩地之間的不同車(chē)票共有 種.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
某市的出租汽車(chē)起步價(jià)為10元(即行駛距離在不超過(guò)5千米都需付10元車(chē)費(fèi)),超過(guò)5千米后,每行駛1千米加收2.4元車(chē)費(fèi)(不足1千米按1千米計(jì)),某人乘坐這種出租汽車(chē)從甲地到乙地,支付車(chē)費(fèi)最多19.6元,問(wèn)從甲地到乙地的路程最多是幾千米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
等腰三角形一腰上的高與另一腰的夾角為30°,則頂角的度數(shù)為( )
A、60° B、120° C、60°或150° D、60°或120°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
小強(qiáng)一家三口隨旅游團(tuán)去九華山旅游,小強(qiáng)把旅途的費(fèi)用支出情況制成了如下的統(tǒng)計(jì)圖.
⑴.哪一部分的費(fèi)用占整個(gè)支出的
?
⑵.若他們共交給旅行社8600元,則在食宿上用去多少元?
⑶.這一家往返的路費(fèi)共多少元?
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