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小明同學(xué)想測(cè)量一個(gè)光盤的直徑，現(xiàn)只有一把直尺和一塊三角板，他將直尺、光盤和三角板按如圖所示放置于桌面上，并量出AB＝3.5 cm，則此光盤的直徑是________cm．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)了投影知識(shí)后，小明同學(xué)想能否利用投影的知識(shí)來(lái)測(cè)量斜坡的坡角呢？經(jīng)過(guò)思考小明和他的小組成員采用了以下測(cè)量步驟：
（1）如圖，在平地和斜坡上各直立一根等長(zhǎng)的標(biāo)桿AB、DE（均與地面垂直），AB在平地上的影長(zhǎng)為BC，
（2）在同一時(shí)刻分別測(cè)量平地上標(biāo)桿AB的影長(zhǎng)BC，斜坡上標(biāo)桿DE的影長(zhǎng)EF，
問(wèn)題：
（1）請(qǐng)畫出在同一時(shí)刻標(biāo)桿DE在山坡上的影長(zhǎng)EF（不需尺規(guī)作圖，只要作出適當(dāng)?shù)臉?biāo)記）
（2）若標(biāo)桿AB、DE的長(zhǎng)均為2米，測(cè)得AB的影長(zhǎng)BC為1米，DE的影長(zhǎng)EF為2米，求斜坡的坡角α（精確到1°）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，身高1.6m的小明同學(xué)想測(cè)量一根電線桿的高度，他沿著桿影BA，由B向A走去，當(dāng)走到C點(diǎn)時(shí)，人影頂端正好與桿影頂端重合，又測(cè)得BC=3.2m，CA=0.8m，則電線桿的高度為
8
8
m．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

在學(xué)習(xí)了投影知識(shí)后，小明同學(xué)想能否利用投影的知識(shí)來(lái)測(cè)量斜坡的坡角呢？經(jīng)過(guò)思考小明和他的小組成員采用了以下測(cè)量步驟：
（1）如圖，在平地和斜坡上各直立一根等長(zhǎng)的標(biāo)桿AB、DE（均與地面垂直），AB在平地上的影長(zhǎng)為BC，
（2）在同一時(shí)刻分別測(cè)量平地上標(biāo)桿AB的影長(zhǎng)BC，斜坡上標(biāo)桿DE的影長(zhǎng)EF，
問(wèn)題：
（1）請(qǐng)畫出在同一時(shí)刻標(biāo)桿DE在山坡上的影長(zhǎng)EF（不需尺規(guī)作圖，只要作出適當(dāng)?shù)臉?biāo)記）
（2）若標(biāo)桿AB、DE的長(zhǎng)均為2米，測(cè)得AB的影長(zhǎng)BC為1米，DE的影長(zhǎng)EF為2米，求斜坡的坡角α（精確到1°）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2012年江蘇省無(wú)錫市宜興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中考數(shù)學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

在學(xué)習(xí)了投影知識(shí)后，小明同學(xué)想能否利用投影的知識(shí)來(lái)測(cè)量斜坡的坡角呢？經(jīng)過(guò)思考小明和他的小組成員采用了以下測(cè)量步驟：
（1）如圖，在平地和斜坡上各直立一根等長(zhǎng)的標(biāo)桿AB、DE（均與地面垂直），AB在平地上的影長(zhǎng)為BC，
（2）在同一時(shí)刻分別測(cè)量平地上標(biāo)桿AB的影長(zhǎng)BC，斜坡上標(biāo)桿DE的影長(zhǎng)EF，
問(wèn)題：
（1）請(qǐng)畫出在同一時(shí)刻標(biāo)桿DE在山坡上的影長(zhǎng)EF（不需尺規(guī)作圖，只要作出適當(dāng)?shù)臉?biāo)記）
（2）若標(biāo)桿AB、DE的長(zhǎng)均為2米，測(cè)得AB的影長(zhǎng)BC為1米，DE的影長(zhǎng)EF為2米，求斜坡的坡角α（精確到1°）

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