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【題目】如圖,以直角三角形AOC的直角頂點O為原點,以OC、OA所在直線為x軸和y軸建立平面直角坐標系,點滿足

C點的坐標為______;A點的坐標為______.

已知坐標軸上有兩動點P、Q同時出發(fā),P點從C點出發(fā)沿x軸負方向以1個單位長度每秒的速度勻速移動,Q點從O點出發(fā)以2個單位長度每秒的速度沿y軸正方向移動,點Q到達A點整個運動隨之結束的中點D的坐標是,設運動時間為問:是否存在這樣的t,使?若存在,請求出t的值;若不存在,請說明理由.

F是線段AC上一點,滿足,點G是第二象限中一點,連OG,使得E是線段OA上一動點,連CEOF于點H,當點E在線段OA上運動的過程中,的值是否會發(fā)生變化?若不變,請求出它的值;若變化,請說明理由.

【答案】(1);;(2)1;(3)2.

【解析】

1)根據絕對值和算術平方根的非負性求得a,b的值即可

2)先得出CP=t,OP=2tOQ=2t,AQ=42t,再根據SODP=SODQ,列出關于t的方程,求得t的值即可;

3)過H點作AC的平行線,x軸于P,先判定OGAC,再根據角的和差關系以及平行線的性質,得出∠PHO=GOF=1+∠2OHC=OHP+∠PHC=GOF+∠4=1+∠2+∠4,最后代入進行計算即可.

1+|b2|=0a2b=0,b2=0解得a=4,b=2,A0,4),C2,0);

2)由條件可知P點從C點運動到O點時間為2,Q點從O點運動到A點時間為2,0t2Q在線段AO, CP=tOP=2t,OQ=2t,AQ=42t,

SODP=SODQ,2t=tt=1;

3的值不變,其值為2

∵∠2+∠3=90°.

又∵∠1=2,3=FCO∴∠GOC+∠ACO=180°,OGAC∴∠1=CAO,∴∠OEC=CAO+∠4=1+∠4,如圖,H點作AC的平行線x軸于P,則∠4=PHC,PHOG,∴∠PHO=GOF=1+∠2,∴∠OHC=OHP+∠PHC=GOF+∠4=1+∠2+∠4,

練習冊系列答案
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【題目】已知,∠AOB=90°,點C在射線OA上,CD∥OE.
(1)如圖1,若∠OCD=120°,求∠BOE的度數(shù);
(2)把“∠AOB=90°”改為“∠AOB=120°”,射線OE沿射線OB平移,得O′E,其他條件不變,(如圖2所示),探究∠OCD、∠BO′E的數(shù)量關系;
(3)在(2)的條件下,作PO′⊥OB垂足為O′,與∠OCD的平分線CP交于點P,若∠BO′E=α,請用含α的式子表示∠CPO′(請直接寫出答案).

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【題目】早晨,小明步行到離家900米的學校去上學,到學校時發(fā)現(xiàn)眼鏡忘在家中,于是他立即按原路步行回家,拿到眼鏡后立即按原路騎自行車返回學校.已知小明步行從學校到家所用的時間比他騎自行車從家到學校所用的時間多10分鐘,小明騎自行車速度是步行速度的3倍.
(1)求小明步行速度(單位:米/分)是多少;
(2)下午放學后,小明騎自行車回到家,然后步行去圖書館,如果小明騎自行車和步行的速度不變,小明步行從家到圖書館的時間不超過騎自行車從學校到家時間的2倍,那么小明家與圖書館之間的路程最多是多少米?

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【題目】甲、乙兩同學同時從山腳開始爬山,到達山頂后立即下山,在山腳和山頂之間不斷往返運動,已知山坡長為360m,甲、乙上山的速度比是6:4,并且甲、乙下山的速度都是各自上山速度的1.5倍,當甲第三次到達山頂時,則此時乙所在的位置是。

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【題目】某校開展了“互助、平等、感恩、和諧、進取”主題班會活動,活動后,就活動的5個主題進行了抽樣調查(每位同學只選最關注的一個),根據調查結果繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖.根據圖中提供的信息,解答下列問題:

(1)這次調查的學生共有多少名?
(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整,并在扇形統(tǒng)計圖中計算出“進取”所對應的圓心角的度數(shù).
(3)如果要在這5個主題中任選兩個進行調查,根據(2)中調查結果,用樹狀圖或列表法,求恰好選到學生關注最多的兩個主題的概率(將互助、平等、感恩、和諧、進取依次記為A、B、C、D、E).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,∠ABD∠BDC的平分線相交于點E,BE交CD于點F, ∠1+∠2=90°.

(1)AB與CD平行嗎?試說明理由.

(2)試探究∠2∠3的數(shù)量關系.

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(1)求證:四邊形AEBD是矩形;

(2)當△ABC滿足什么條件時,矩形AEBD是正方形?并說明理由.

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【題目】如圖,在邊長均為1個單位的正方形網格圖中,建立了平面直角坐標系xOy,按要求解答下列問題:

(1)寫出△ABC三個頂點的坐標;

(2)畫出△ABC向右平移6個單位后得到的圖形△A1B1C1;

(3)求△ABC的面積.

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(1)請直接寫出C,D兩點的坐標(用含a的代數(shù)式表示);
(2)求拋物線的函數(shù)表達式;
(3)在拋物線上是否存在點E,使∠EDB=∠CBD?若存在,請求出所有滿足條件的點E的坐標;若不存在,請說明理由.

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