【題目】閱讀下列材料:有這樣一個問題:關(guān)于
的一元二次方程
有兩個不相等的且非零的實數(shù)根探究
,
,
滿足的條件.
小明根據(jù)學習函數(shù)的經(jīng)驗,認為可以從二次函數(shù)的角度看一元二次方程,下面是小明的探究過程:①設(shè)一元二次方程
對應(yīng)的二次函數(shù)為
;
②借助二次函數(shù)圖象,可以得到相應(yīng)的一元二次中
,
,
滿足的條件,列表如下:
方程根的幾何意義:
方程兩根的情況 | 對應(yīng)的二次函數(shù)的大致圖象 |
|
方程有兩個不相等的負實根 |
|
|
____________ |
|
|
方程有兩個不相等的正實根 | ____________ | ____________ |
(1)參考小明的做法,把上述表格補充完整;
(2)若一元二次方程
有一個負實根,一個正實根,且負實根大于-1,求實數(shù)
的取值范圍.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小明、小芳做一個“配色”的游戲.右圖是兩個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤,每個轉(zhuǎn)盤被分成面積相等的幾個扇形,并涂上圖中所示的顏色.同時轉(zhuǎn)動兩個轉(zhuǎn)盤,如果轉(zhuǎn)盤A轉(zhuǎn)出了紅色,轉(zhuǎn)盤B轉(zhuǎn)出了藍色,或者轉(zhuǎn)盤A轉(zhuǎn)出了藍色,轉(zhuǎn)盤B轉(zhuǎn)出了紅色,則紅色和藍色在一起配成紫色,這種情況下小芳獲勝;同樣,藍色和黃色在一起配成綠色,這種情況下小明獲勝;在其它情況下,則小明、小芳不分勝負.
(1)利用列表或樹狀圖的方法表示此游戲所有可能出現(xiàn)的結(jié)果;
(2)此游戲的規(guī)則,對小明、小芳公平嗎?試說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人進行羽毛球比賽,羽毛球飛行的路線為拋物線的一部分,如圖,甲在
點上正方
的
處發(fā)出一球,羽毛球飛行的高度
與水平距離
之間滿足函數(shù)表達式
.已知點
與球網(wǎng)的水平距離為
,球網(wǎng)的高度為
.
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(1)當
時,①求
的值.②通過計算判斷此球能否過網(wǎng).
(2)若甲發(fā)球過網(wǎng)后,羽毛球飛行到點
的水平距離為
,離地面的高度為
的
處時,乙扣球成功,求
的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的方程(m-1)x2-x-2=0.
(1)當m為何實數(shù)時,方程有兩個不相等的實數(shù)根?
(2)若x1,x2是方程的兩個根,且x
x2+x1x
=-
,試求實數(shù)m的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點A的坐標是(﹣1,0),點B的坐標是(9,0),以AB為直徑作⊙O′,交y軸的負半軸于點C,連接AC、BC,過A、B、C三點作拋物線.
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(1)求點C的坐標及拋物線的解析式;
(2)點E是AC延長線上一點,∠BCE的平分線CD交⊙O′于點D,求點D的坐標;并直接寫出直線BC、直線BD的解析式;
(3)在(2)的條件下,拋物線上是否存在點P,使得∠PDB=∠CBD,若存在,請求出點P的坐標,若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系
中,拋物線y=x2-4x+3與x軸交于點A 、B(點A在點B的左側(cè)),與y軸交于點C.
(1)求直線BC的表達式;
(2)垂直于y軸的直線l與拋物線交于點
,與直線BC交于點
,若x1<x2<x3,結(jié)合函數(shù)的圖象,求x1+x2+x3的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】拋物線y=ax2+bx+c經(jīng)過點(﹣2,0),且對稱軸為直線x=1,其部分圖象如圖所示.對于此拋物線有如下四個結(jié)論:
①ac>0;②16a+4b+c=0;③若m>n>0,則x=1+m時的函數(shù)值大于x=1﹣n時的函數(shù)值;④點(﹣
,0)一定在此拋物線上.其中正確結(jié)論的序號是( 。
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A. ①②B. ②③C. ②④D. ③④
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知,如圖1,△ABC中,BA=BC,D是平面內(nèi)不與A、B、C重合的任意一點,∠ABC=∠DBE,BD=BE.
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(1)求證:△ABD≌△CBE;
(2)如圖2,當點D是△ABC的外接圓圓心時:
①請判斷四邊形BDCE的形狀,并證明你的結(jié)論
②當∠ABC為多少度時,點E在圓D上?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,數(shù)學興趣小組的小穎想測量教學樓前的一棵樹的樹高,下午課外活動時她測得一根長為1m的竹竿的影長是0.8m,但當她馬上測量樹高時,發(fā)現(xiàn)樹的影子不全落在地面上,有一部分影子落在教學樓的墻壁上(如圖),他先測得留在墻壁上的影高為1.2m,又測得地面的影長為2.6m,請你幫她算一下,樹高是( )
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A、3.25m B、4.25m C、4.45m D、4.75m
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