【題目】有一個(gè)拋物線(xiàn)形的拱形橋洞,橋洞離水面的最大高度為4m,跨度為10m,如圖所示,把它的圖形放在直角坐標(biāo)系中.
(1)求這條拋物線(xiàn)所對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)一輛寬為2米,高為3米的貨船能否從橋下通過(guò)?
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【答案】(1)拋物線(xiàn)解析式為y=﹣
x2+
x;(2)貨船能從橋下通過(guò).
【解析】
(1)根據(jù)題意確定拋物線(xiàn)頂點(diǎn)坐標(biāo),利用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式;(2)由拋物線(xiàn)對(duì)稱(chēng)軸直線(xiàn)x=5分析,船寬2米時(shí),計(jì)算x=6是函數(shù)值是否大于3即可求解.
(1)根據(jù)題意,得
拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(5,4),經(jīng)過(guò)(0,0),
∴設(shè):拋物線(xiàn)解析式為y=a(x﹣5)2+4,
把(0,0)代入,得
25a+4=0,解得a=
,
所以?huà)佄锞(xiàn)解析式為:y=
(x﹣5)2+4=
x2+
x.
(2)貨船能從橋下通過(guò).理由如下:
由(1)可知,拋物線(xiàn)對(duì)稱(chēng)軸為直線(xiàn)x=5,又∵貨船寬為2米,高為3米,
∴當(dāng)x=6時(shí),y=
(6﹣5)2+4=3.84,
∵3.84>3,
∴貨船能從橋下通過(guò).
答:貨船能從橋下通過(guò).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=ax+b(a≠0)的圖象與反比例函數(shù)
(k≠0)的圖象交于A、B兩點(diǎn),與x軸交于點(diǎn)C,過(guò)點(diǎn)A作AH⊥x軸于點(diǎn)H,點(diǎn)O是線(xiàn)段CH的中點(diǎn),AC=
,cos∠ACH=
,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(4,n)
(1)求該反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式;
(2)求△BCH的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=4,BC=
,E為CD邊上一點(diǎn),將△BCE沿BE折疊,使得C落到矩形內(nèi)點(diǎn)F的位置,連接AF,若tan∠BAF=
,則CE=_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖, 拋物線(xiàn)
與
軸交于點(diǎn)A(-1,0),頂點(diǎn)坐標(biāo)(1,n)與
軸的交點(diǎn)在(0,2),(0,3)之間(包 含端點(diǎn)),則下列結(jié)論:①
;②
;③對(duì)于任意實(shí)數(shù)m,
總成立;④關(guān)于
的方程
有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.其中結(jié)論正確的個(gè)數(shù)為
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A. 1 個(gè) B. 2 個(gè) C. 3 個(gè) D. 4 個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線(xiàn)y=ax2+bx+3(a≠0)經(jīng)過(guò)A(3,0),B(4,1)兩點(diǎn),且與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求拋物線(xiàn)y=ax2+bx+3(a≠0)的函數(shù)關(guān)系式及點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)如圖(1),連接AB,在題(1)中的拋物線(xiàn)上是否存在點(diǎn)P,使△PAB是以AB為直角邊的直角三角形?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)如圖(2),連接AC,E為線(xiàn)段AC上任意一點(diǎn)(不與A、C重合)經(jīng)過(guò)A、E、O三點(diǎn)的圓交直線(xiàn)AB于點(diǎn)F,當(dāng)△OEF的面積取得最小值時(shí),求點(diǎn)E的坐標(biāo).![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=3,BC=2,點(diǎn)M在BC上,連接AM,作∠AMN=∠AMB,點(diǎn)N在直線(xiàn)AD上,MN交CD于點(diǎn)E.
(1)求證:△AMN是等腰三角形;
(2)求證:AM2=2BMAN;
(3)當(dāng)M為BC中點(diǎn)時(shí),求ME的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】高爾基說(shuō):“書(shū),是人類(lèi)進(jìn)步的階梯. ”閱讀可以豐富知識(shí)、拓展視野、充實(shí)生活等諸多益處. 為了解學(xué)生的課外閱讀情況,某校隨機(jī)抽查了部分學(xué)生閱讀課外書(shū)冊(cè)數(shù)的情況,并繪制出如下統(tǒng)計(jì)圖,其中條形統(tǒng)計(jì)圖因?yàn)槠茡p丟失了閱讀5冊(cè)書(shū)數(shù)的數(shù)據(jù).
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(1)條形圖中丟失的數(shù)據(jù)是 ,并寫(xiě)出閱讀書(shū)冊(cè)數(shù)的眾數(shù)是 、中位數(shù)是 ;
(2)根據(jù)隨機(jī)抽查的這個(gè)結(jié)果,估計(jì)該校1200名學(xué)生中課外閱讀5冊(cè)書(shū)的學(xué)生人數(shù)是 ;
(3)若學(xué)校又補(bǔ)查了部分同學(xué)的課外閱讀情況,得知這部分同學(xué)中課外閱讀最少的是6冊(cè),將補(bǔ)查的情況與之前的數(shù)據(jù)合并后發(fā)現(xiàn)中位數(shù)并沒(méi)有改變,試求最多補(bǔ)查了多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在某場(chǎng)足球比賽中,球員甲在球門(mén)正前方點(diǎn)O處起腳射門(mén),在不受阻擋的情況下,足球沿如圖所示的拋物線(xiàn)飛向球門(mén)中心線(xiàn),當(dāng)足球飛行的水平距離為2 m時(shí),高度為
,落地點(diǎn)A距O點(diǎn)12 m.已知點(diǎn)O距球門(mén)9 m,球門(mén)的橫梁高為2.44 m.
(1)飛行的足球能否射入球門(mén)?通過(guò)計(jì)算說(shuō)明理由;
(2)若守門(mén)員乙站在球門(mén)正前方2 m處,他跳起時(shí)能摸到的最大高度為2.52 m,他能阻止此次射門(mén)嗎?并寫(xiě)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,完成相應(yīng)的任務(wù):
我們知道,利用尺規(guī)作已知線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)可以得到該線(xiàn)段的中點(diǎn)、四等分點(diǎn)、……怎樣得到線(xiàn)段的三等分點(diǎn)呢?如圖,已知線(xiàn)段MN,用尺規(guī)在MN上求作點(diǎn)P,使
.
![]()
小穎的作法是:
①作射線(xiàn)MK(點(diǎn)K不在直線(xiàn)MN上);
②在射線(xiàn)MK上依次截取線(xiàn)段MA,AB,使
,連接BN;
③作射線(xiàn)
,交MN于點(diǎn)P點(diǎn)P即為所求作的點(diǎn).
小穎作法的理由如下:
∵
(作法),∴![]()
∵
(已知),
(等量代換)
∵
(線(xiàn)段和差定義),∴
(等量代換,等式性質(zhì))
數(shù)學(xué)思考:(1)小穎作法理由中所缺的依據(jù)是:________________________________.
拓展應(yīng)用:(2)如圖,已知線(xiàn)段a,b,c,求作線(xiàn)段d,使![]()
a.
b.
c. ![]()
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