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甲、乙兩名同學進行射擊訓練,在相同條件下各射靶5次,成績統(tǒng)計如下:
命中環(huán)數(shù) 7 8 9 10
甲命中相應環(huán)數(shù)的次數(shù) 2 2 0 1
乙命中相應環(huán)數(shù)的次數(shù) 1 3 1 0
(1)計算甲、乙兩人的射擊成績的平均數(shù);
(2)若從甲、乙兩人射擊成績方差的角度評價兩人的射擊水平,請通過計算說明:誰的射擊成績更穩(wěn)定些?
考點:方差,加權平均數(shù)
專題:
分析:(1)直接利用算術平均數(shù)的計算公式計算即可;
(2)根據(jù)方差的大小比較成績的穩(wěn)定性.
解答:解:(1)
.
x
=
1
5
(7×2+8×2+10)=8(環(huán));
.
x
=
1
5
(7+8×3+9)=8(環(huán));

(2)∵甲的方差為:
1
5
[(7-8)2+(7-8)2+(8-8)2+(8-8)2+(10-8)2]=1.2(環(huán)2);
乙的方差為:
1
5
[(7-8)2+(8-8)2+(8-8)2+(8-8)2+(9-8)2]=0.4(環(huán)2);
∴乙的成績比較穩(wěn)定.
點評:本題考查了極差和方差,極差和方差是用來衡量一組數(shù)據(jù)波動大小的量,方差越大,表明這組數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越大,即波動越大,數(shù)據(jù)越不穩(wěn)定;反之,方差越小,表明這組數(shù)據(jù)分布比較集中,各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越小,即波動越小,數(shù)據(jù)越穩(wěn)定.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖1,某小區(qū)的平面圖是一個占地400×300平方米的矩形,正中央的建筑區(qū)是與整個小區(qū)長寬比例相同的矩形.如果要使四周的空地所占面積是小區(qū)面積的36%,南北空地等寬,東西空地等寬.
(1)求該小區(qū)四周的空地的寬度;
(2)如圖2,該小區(qū)在東、西、南三塊空地上做如圖所示的矩形綠化帶,綠化帶與建筑區(qū)之間為小區(qū)道路,小區(qū)道路寬度一致.已知東、西兩側綠化帶完全相同,其長均為200米,南側綠化帶的長為300米,綠化面積為18000平方米,請算出小區(qū)道路的寬度.

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化簡并求值:
(1)2x+6-x+7(其中:x=2);
(2)(8x2-3x)-(6x2+3x) (其中:x=-2);
(3)已知A=2x2+xy+y2,B=x2+xy-y2,當x=13,y=-1時,求:A-2B的值.

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小樂發(fā)明了一個魔術盒,當任意有理數(shù)對(a,b)放入盒中時,會得到一個新的有理數(shù):a3+3a2b+3ab2+b3
例如把(3,-2)放入其中,就會得到33+3×32×(-2)+3×3×(-2)2+(-2)3=19-18=1.
(1)現(xiàn)將有理數(shù)對(-2,3)放入盒中得到有理數(shù)m,再將有理數(shù)對(m,-7)放入盒中后,得到的有理數(shù)是多少?有一位有思考的老師給我提出了這樣的修改建議很好,先謝他了!七年級最后一題他認為難度不夠,建議修改如下:
(2)小樂先放入有理數(shù)對(2014,-2015),如果再放入有理數(shù)對(-2015,2014),那么兩次得到的有理數(shù)會相等嗎?請你說明理由.
(3)在(2)中,你還能放入有理數(shù)對(-2013,
 
),(
 
,2013)使得得到的有理數(shù)也和得到的有理數(shù)相等.
(4)小樂先放入有理數(shù)對(m,n),請你放入有理數(shù)對(
 
,
 
),讓得到有理數(shù)與小樂得到有理數(shù)相等.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

由若干個小立方體所組成的一個幾何體,其俯視圖如圖所示.其中的數(shù)字表示在該位置上的小立方體的個數(shù).請畫出這個幾何體從正面看和從左面看的圖形.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

請從下列各式中任選兩式求差,并計算出最后的結果:a,
a
a-1
,
1
a+1
a2
a2-1

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(1)求不等式4x+6≥x+15的解;          
(2)解不等式組
3x+3>5(x-1)
4
3
x-2≥
6-2x
3

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

解分式方程:
(1)
x
x+1
+1=
2x+1
x
;
(2)
1
x+1
-
2x
x2-1
=1.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

若點B(m+4,m-1)在x軸上,則m=
 

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