【題目】如圖,已知拋物線
與x軸的交點(diǎn)為A、D(A在D的右側(cè)),與y軸的交點(diǎn)為C.
(1)直接寫出A、D、C三點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)若點(diǎn)M在拋物線上,使得△MAD的面積與△CAD的面積相等,求點(diǎn)M的坐標(biāo);
(3)設(shè)點(diǎn)C關(guān)于拋物線對(duì)稱軸的對(duì)稱點(diǎn)為B,在拋物線上是否存在點(diǎn)P,使得以A、B、C、P四點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形為梯形?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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【答案】(1)A(3,0), D(-1,0), C(0,-3);(2)
或
;(3)存在,
,![]()
【解析】
由題意可知,本題考察二次函數(shù)的圖像,性質(zhì)與梯形.
(1)根據(jù)題意A、D、C三點(diǎn),分別令橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)為零,進(jìn)行求解.
(2)根據(jù)題意可求出對(duì)稱軸,通過△MAD的面積與△CAD的面積相等,且AD為三角形公共邊,運(yùn)用對(duì)稱以及代入求值法進(jìn)行求解.
(3)根據(jù)題意分別以BC,AP為底,運(yùn)用一次方程解析式求法以及與二次函數(shù)聯(lián)立方程組,進(jìn)行求解
解:(1)當(dāng)
時(shí),![]()
解得:
,![]()
當(dāng)
時(shí),![]()
∴A(3,0), D(-1,0), C(0,-3)
(2)設(shè)M點(diǎn)的坐標(biāo)為(
),可知
,![]()
∵![]()
∴![]()
∴
,即![]()
∵M點(diǎn)在拋物線上
∴
,當(dāng)
時(shí),![]()
解得![]()
當(dāng)
時(shí),![]()
解得
0或2
當(dāng)
時(shí),點(diǎn)M與點(diǎn)C重合,故舍去;
綜上所述,M點(diǎn)坐標(biāo)
或![]()
(3)存在;如圖1所示,若
,此時(shí)梯形為![]()
∵點(diǎn)B為點(diǎn)C關(guān)于拋物線對(duì)稱軸的對(duì)稱點(diǎn)
∴BC與對(duì)稱軸垂直,故
軸
∴點(diǎn)
位于
軸上,故
點(diǎn)此時(shí)與D重合,對(duì)稱軸為
,
,![]()
∵
,![]()
∴
為梯形,此時(shí)
點(diǎn)的坐標(biāo)為(-1,0)
如圖2所示,若
,此時(shí)梯形為
,設(shè)直線AB的解析式為:![]()
∵直線過點(diǎn)A(3,0),B(2,-3)
∴![]()
解得:![]()
∴直線AB的解析式為![]()
∵![]()
∴可設(shè)直線
的解析式為:![]()
把C(0,-3)代入
,可得n=-3
∴直線
的解析式為:
∵
為直線與拋物線的交點(diǎn),可得![]()
解得:
(舍去)或
將
代入
,可得
,
∴
點(diǎn)的坐標(biāo)為(5,12)
∴
∵
,![]()
∴
為梯形
![]()
綜上所述,在拋物線上存在點(diǎn)P,使得以A、B、C、P四點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形為梯形,P點(diǎn)的坐標(biāo)為(-1,0)或(5,12)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,菱形ABCD的邊AD⊥y軸,垂足為點(diǎn)E,頂點(diǎn)A在第二象限,頂點(diǎn)B在y軸的正半軸上,反比例函數(shù)y=
(k≠0,x>0)的圖象同時(shí)經(jīng)過頂點(diǎn)C,D.若點(diǎn)C的橫坐標(biāo)為5,BE=3DE,則k的值為( 。
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A.
B. 3 C.
D. 5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)O為直線AB外一定點(diǎn),點(diǎn)P線段AB上一動(dòng)點(diǎn),在直線OP右側(cè)作Rt△OPQ,使得∠OPQ=30°,已知AB=3,當(dāng)點(diǎn)P從點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)B時(shí),點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)的路徑長(zhǎng)是________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究規(guī)律:
(1)在一組有理數(shù)
,3,
,
,
中,若其中任意兩個(gè)相鄰數(shù)之和都是5,則
________;
_________;
(2)在一組有理數(shù)
,
,
,5,
,
,
中,若其中任意三個(gè)相鄰數(shù)之和都是
,求
的值;
(3)在一組有理數(shù)
,
,
,…,
中,若其中任意四個(gè)相鄰數(shù)之和都是27,已知
,
,
,
,求
的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=BC=2,以AB為直徑的⊙O分別交BC,AC于點(diǎn)D,E,且點(diǎn)D是BC的中點(diǎn).
(1)求證:△ABC為等邊三角形.
(2)求DE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中秋佳節(jié)我國(guó)有賞月和吃月餅的傳統(tǒng),某校數(shù)學(xué)興趣小組為了了解本校學(xué)生喜愛月餅的情況,隨機(jī)抽取了40名同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查,經(jīng)過統(tǒng)計(jì)后繪制了兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.(注:參與問卷調(diào)查的每一位同學(xué)在任何一種分類統(tǒng)計(jì)中只有一種選擇),請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖完成下列問題:
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(1)被調(diào)查的40名同學(xué)中,“很喜歡”;月餅的學(xué)生有 人;條形統(tǒng)計(jì)圖中,喜歡“豆沙”月餅的學(xué)生有 人;并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若該校共有學(xué)生800人,請(qǐng)根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果,估計(jì)該校學(xué)生中“很喜歡”和“比較喜歡”月餅的共有 人.
(3)甲同學(xué)最愛吃云腿月餅,現(xiàn)有重量、包裝完全一樣的云腿(A)、豆沙(B)、蓮蓉(C)、蛋黃(D)四種月餅各一個(gè),讓甲任意選兩個(gè),請(qǐng)用畫樹狀圖法或列表法,求出甲選中的月餅都不是他最愛吃的云腿月餅(A)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在
中,
是
邊上的一點(diǎn),
是
的中點(diǎn),過
點(diǎn)作
的平行線交
的延長(zhǎng)線于點(diǎn)
,且
,連接
.
(1)求證:
是
的中點(diǎn);
(2)如果
,試判斷四邊形
的形狀,并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】
年
月
日是第
個(gè)世界讀書日,這一天世界各地都會(huì)舉辦諸多與閱讀有關(guān)的活動(dòng).某書店為了迎接“讀書節(jié)”制定了活動(dòng)計(jì)劃,以下是活動(dòng)計(jì)劃書的部分信息.
“讀書節(jié)”活動(dòng)計(jì)劃書 | ||
書本類別 |
|
|
進(jìn)價(jià)(單位:元) | 18 | 12 |
備注 | 用不超過16800元購(gòu)進(jìn)
| |
(1)陳經(jīng)理查看計(jì)劃書發(fā)現(xiàn):
類圖書的標(biāo)價(jià)是
類圖書標(biāo)價(jià)的
倍,若顧客用
元購(gòu)買圖書,能單獨(dú)購(gòu)買
類圖書的數(shù)量恰好比單獨(dú)購(gòu)買
類圖書的數(shù)量少
本.請(qǐng)求出
、
兩類圖書的標(biāo)價(jià).
(2)經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查后,陳經(jīng)理發(fā)現(xiàn)他們高估了“讀書節(jié)”對(duì)圖書銷售的影響,便調(diào)整了銷售方案:
類圖書每本按標(biāo)價(jià)降價(jià)
元
銷售,
類圖書價(jià)格不變.那么書店應(yīng)如何進(jìn)貨才能獲得最大利潤(rùn)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】用各種盛水容器可以制作精致的家用流水景觀(如圖1).
科學(xué)原理:如圖2,始終盛滿水的圓體水桶水面離地面的高度為H(單位:m),如果在離水面豎直距離為h(單校:cm)的地方開大小合適的小孔,那么從小孔射出水的射程(水流落地點(diǎn)離小孔的水平距離)s(單位:cm)與h的關(guān)系為s2=4h(H—h).
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應(yīng)用思考:現(xiàn)用高度為20cm的圓柱體望料水瓶做相關(guān)研究,水瓶直立地面,通過連注水保證它始終盛滿水,在離水面豎直距高h cm處開一個(gè)小孔.
(1)寫出s2與h的關(guān)系式;并求出當(dāng)h為何值時(shí),射程s有最大值,最大射程是多少?
(2)在側(cè)面開兩個(gè)小孔,這兩個(gè)小孔離水面的豎直距離分別為a,b,要使兩孔射出水的射程相同,求a,b之間的關(guān)系式;
(3)如果想通過墊高塑料水瓶,使射出水的最大射程增加16cm,求整高的高度及小孔離水面的豎直距離.
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