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如圖①,在矩形ABCD中,AB=
3
,BC=3,在BC邊上取兩點(diǎn)E、F(點(diǎn)E在點(diǎn)F的左邊),以EF為邊所作等邊△PEF,頂點(diǎn)P恰好在AD上,直線PE、PF分別交直線AC于點(diǎn)G、H.
(1)求△PEF的邊長(zhǎng);
(2)若△PEF的邊EF在線段CB上移動(dòng),試猜想:PH與BE有何數(shù)量關(guān)系?并證明你猜想的結(jié)論;
(3)若△PEF的邊EF在射線CB上移動(dòng)(分別如圖②和圖③所示,CF>1,P不與A重合),(2)中的結(jié)論還成立嗎?若不成立,直接寫出你發(fā)現(xiàn)的新結(jié)論.
分析:(1)過(guò)P作PQ垂直于BC,垂足為Q,由四邊形ABCD為矩形,得到∠B為直角,且AD平行于BC,得到PQ=AB,又三角形PEF為等邊三角形,根據(jù)“三線合一”得到∠FPQ為30°,在直角三角形FPQ中,設(shè)出QF為x,則PF=2x,由PQ的長(zhǎng),根據(jù)勾股定理列出關(guān)于x的方程,求出x的值,即可得到PF的長(zhǎng),即為等邊三角形的邊長(zhǎng);
(2)PH-BE=1,過(guò)E作ER垂直于AD,如圖所示,首先證明△APH為等腰三角形,在根據(jù)矩形的對(duì)邊平行得到一對(duì)內(nèi)錯(cuò)角相等,可得∠APE=60°,在直角三角形EPR中,∠REP=30°,根據(jù)直角三角形中,30°角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半,由PE求出PR,由PA=PH,則PH-BE=PA-BE=PA-AR=PR,即可得到兩線段的關(guān)系;
(3)當(dāng)若△PEF的邊EF在射線CB上移動(dòng)時(shí)(2)中的結(jié)論不成立,由(2)的解題思路可知當(dāng)1<CF<2時(shí),PH=1-BE,當(dāng)2<CF<3時(shí),PH=BE-1.
解答:解:(1)過(guò)P作PQ⊥BC于Q(如圖1),
∵四邊形ABCD是矩形,
∴∠B=90°,即AB⊥BC,
又∵AD∥BC,
∴PQ=AB=
3
,
∵△PEF是等邊三角形,
∴∠PFQ=60°,
在Rt△PQF中,∠FPQ=30°,
設(shè)PF=2x,QF=x,PQ=
3
,根據(jù)勾股定理得:(2x)2=x2+(
3
2,
解得:x=1,故PF=2,
∴△PEF的邊長(zhǎng)為2;

(2)PH-BE=1,理由如下:
∵在Rt△ABC中,AB=
3
,BC=3,
∴由勾股定理得AC=2
3

∴CD=
1
2
AC,
∴∠CAD=30°
∵AD∥BC,∠PFE=60°,
∴∠FPD=60°,
∴∠PHA=30°=∠CAD,
∴PA=PH,
∴△APH是等腰三角形,
作ER⊥AD于R(如圖2)
Rt△PER中,∠RPE=60°,
∴PR=
1
2
PE=1,
∴PH-BE=PA-BE=PR=1.

(3)結(jié)論不成立,
當(dāng)1<CF<2時(shí),PH=1-BE,
當(dāng)2<CF<3時(shí),PH=BE-1.
點(diǎn)評(píng):此題綜合考查了矩形的性質(zhì),等腰三角形的判別與性質(zhì)、等邊三角形的性質(zhì)及直角三角形的性質(zhì).學(xué)生作第三問(wèn)時(shí),應(yīng)借助第二問(wèn)的結(jié)論,結(jié)合圖形,多次利用數(shù)學(xué)中等量代換的方法解決問(wèn)題,這就要求學(xué)生在作幾何題時(shí)注意合理運(yùn)用各小題之間的聯(lián)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

24、如圖,已知:AD是△ABC中BC邊的中線,則S△ABD=S△ACD,依據(jù)是
等底等高的三角形面積相等

規(guī)定;若一條直線l把一個(gè)圖形分成面積相等的兩個(gè)圖形,則稱這樣的直線l叫做這個(gè)圖形的等積直線.根據(jù)此定義,在圖1中易知直線為△ABC的等積直線.
(1)如圖2,在矩形ABCD中,直線l經(jīng)過(guò)AD,BC邊的中點(diǎn)M、N,請(qǐng)你判斷直線l是否為該矩形的等積直線
(填“是”或“否”).在圖2中再畫出一條該矩形的等積直線.(不必寫作法)
(2)如圖3,在梯形ABCD中,直線l經(jīng)過(guò)上下底AD、BC邊的中點(diǎn)M、N,請(qǐng)你判斷直線l是否為該梯形的等積直線
(填“是”或“否”).
(3)在圖3中,過(guò)M、N的中點(diǎn)O任作一條直線PQ分別交AD,BC于點(diǎn)P、Q,如圖4所示,猜想PQ是否為該梯形的等積直線?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•濟(jì)南)(1)如圖1,在△ABC和△DCE中,AB∥DC,AB=DC,BC=CE,且點(diǎn)B,C,E在一條直線上.
求證:∠A=∠D.
(2)如圖2,在矩形ABCD中,對(duì)角線AC,BD相交于點(diǎn)O,AB=4,∠AOD=120°,求AC的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•河北一模)如圖1,在矩形ABCD中,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā),沿BC,CD運(yùn)動(dòng)至點(diǎn)D停止,設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的路程為x,△ABP的面積為y,y關(guān)于x的函數(shù)圖象如圖2所示,則△ABC的面積是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果一條直線能夠?qū)⒁粋(gè)封閉圖形的周長(zhǎng)和面積同時(shí)平分,那么就把這條直線稱作這個(gè)封閉圖形的二分線.

(1)請(qǐng)?jiān)趫D1的三個(gè)圖形中,分別作一條二分線.
(2)請(qǐng)你在圖2中用尺規(guī)作圖法作一條直線 l,使得它既是矩形的二分線,又是圓的二分線.(保留作圖痕跡,不寫畫法).
(3)如圖3,在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=3,AC=4,是否存在過(guò)AB邊上的點(diǎn)P的二分線?若存在,求出AP的長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總是如數(shù)學(xué)知識(shí)自身的生長(zhǎng)歷史一樣,往往起源于猜測(cè)中的發(fā)現(xiàn),我們所發(fā)現(xiàn)的不一定對(duì),但是當(dāng)利用我們已有的知識(shí)作為推理的前提論證之后,當(dāng)所發(fā)現(xiàn)的在邏輯上沒(méi)有矛盾之后,就可以作為新的推理的前提,數(shù)學(xué)中稱之為定理.
(1)嘗試證明:
等腰三角形的探索中借助折紙發(fā)現(xiàn):直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半.但是當(dāng)時(shí)并未說(shuō)明這個(gè)結(jié)論的合理.現(xiàn)在我們學(xué)些了矩形的判定和性質(zhì)之后,就可以解決這個(gè)問(wèn)題了.如圖1若在Rt△ABC中CD是斜邊AB的中線,則CD=
12
AB
,你能用矩形的性質(zhì)說(shuō)明這個(gè)結(jié)論嗎?請(qǐng)說(shuō)明.
(2)遷移運(yùn)用:利用上述結(jié)論解決下列問(wèn)題:
①如圖2所示,四邊形ABCD中,∠BAD=90°,∠DCB=90°,EF分別是BD、AC的中點(diǎn),請(qǐng)你說(shuō)明EF與AC的位置關(guān)系.
②如圖3所示,?ABCD中,以AC為斜邊作Rt△ACE,∠AEC=90°,且∠BED=90°,試說(shuō)明平行四邊形ABCD是矩形.

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