已知
是反比例函數(shù)
圖像上異于點(diǎn)(一1，－1)的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，則
的值為 ( )
A. 2 B. 1 C. 
D. 
同步練習(xí)強(qiáng)化拓展系列答案
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
如圖，已知點(diǎn)A(0，
)，B(
，0)，C
(0，
),
且|
，
，點(diǎn)D與
點(diǎn)C關(guān)于直線AB對(duì)稱，
(1)求直線AB的解析式和點(diǎn)C、D的坐標(biāo)；
(2)點(diǎn)E在直線AB上，直接寫(xiě)出|EO－ED|的最大值和最小值
及對(duì)應(yīng)的點(diǎn)E的坐標(biāo)；
(3)點(diǎn)F(－1,0)，在平面內(nèi)有一點(diǎn)P，使得△OAP∽△DAF，求點(diǎn)P的坐標(biāo).
查看答案和解析>>
科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
某校初三（1）班50名學(xué)生需要參加體育“五選一”自選項(xiàng)目測(cè)試，班上學(xué)生所報(bào)自選項(xiàng)目的情況統(tǒng)計(jì)表如下：
| 自選項(xiàng)目 | 人數(shù) | 頻率 |
| 立定跳遠(yuǎn) | 9 | 0.18 |
| 三級(jí)蛙跳 | 12 | a |
| 一分鐘跳繩 | 8 | 0.16 |
| 投擲實(shí)心球 | b | 0.32 |
| 推鉛球 | 5 | 0.10 |
| 合計(jì) | 50 | 1 |
（1）求a，b的值；
（2）若將各自選項(xiàng)目的人數(shù)所占比例繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖，求“一分鐘跳繩”對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)；
（3）在選報(bào)“推鉛球”的學(xué)生中，有3名男生，2名女生，為了了解學(xué)生的訓(xùn)練效果，從這5名學(xué)生中隨機(jī)抽取兩名學(xué)生進(jìn)行推鉛球測(cè)試，求所抽取的兩名學(xué)生中
有一名女生的概率．
查看答案和解析>>
科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
反比例函數(shù)
（
為常數(shù))的圖像在 （ ）
A.第一、三象限 B.第二、四象限 C.第一、二象限 D.第三、四象限
查看答案和解析>>
科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
觀察如圖所示圖形，它們是按一定規(guī)律排列的，依照此規(guī)律，第n個(gè)圖形中共有( )
A．3n個(gè) B．（3n+1）個(gè) C．（3n+2）個(gè) D．（3n+3）個(gè)
查看答案和解析>>
科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
(1)小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了全等三角形的相關(guān)知識(shí)后發(fā)現(xiàn)，只用兩把完全相同的長(zhǎng)方形直尺就可以作出一個(gè)銳角的平分線．如左圖：一把直尺壓住射線OB，另一把直尺壓住射線OA并且與第一把直尺交于點(diǎn)P，小明說(shuō)：“射線OP就是∠BOA的角平分線．”小明作圖的依據(jù)是 。
(2)尺規(guī)作圖作
的平分線方法如下：以
為圓心，任意長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧交
、
于
、
，再分別以點(diǎn)、為圓心，以大于
長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧，兩弧交于點(diǎn)
，則作射線
即為所求（圖4）．由作法得
的根據(jù)是 。
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com
與雙曲線
的一個(gè)交點(diǎn)是
，則點(diǎn)
的坐標(biāo)是 ，雙曲線
= .
分別與雙曲線
,若
，則
= .