【題目】【定義】配方法是指將一個(gè)式子或一個(gè)式子的某一部分通過恒等變形華為完全平方式或幾個(gè)完全平方式的和,這種方法稱之為配方法.例如:可將多項(xiàng)式
通過恒等變形化為
的形式,這個(gè)變形過程中應(yīng)用了配方法.
【理解】對于多項(xiàng)式
,當(dāng)
= 時(shí),它的最小值為 .
【應(yīng)用】若
,求
的值.
【拓展】
、
、
是△
的三邊,且有
.
(1)若
為整數(shù),求
的值.
(2)若△
是等腰三角形,直接寫出這個(gè)三角形的周長.
【答案】【理解】
,
;【應(yīng)用】
;【拓展】(1)c的值為4,5,6;(2)12.
【解析】【試題分析】
【理解】
=
,得當(dāng)
=2時(shí),它的最小值為1.
【應(yīng)用】
,
變形得:
.
配方得:
. 則
,
.解得
,
.
則
.
【拓展】
(1)
,
.
配方得:
.則
,
.
解得
,
.
根據(jù)三角形兩邊之和大于第三邊,兩邊之差小于第三邊得:
.
因?yàn)?/span>
為整數(shù),則
的值為4,5,6
(2)2,2,5(舍去)與5,5,2兩種情況,得:等腰三角形的周長為12.
【試題解析】
【理解】
【應(yīng)用】∵
,
∴
.
∴
.
∴
,
.
解得
,
.
∴
.
【拓展】(1)∵
,
∴
.
∴
.
∴
.
∴
,
.
解得
,
.
∴
.
∵
為整數(shù),
∴
的值為4,5,6.
(2)2,2,5(舍去)與5,5,2兩種情況,得:等腰三角形的周長為12.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是( 。
A.±0.3是0.09的平方根,即![]()
B.存在立方根和平方根相等的數(shù)
C.正數(shù)的兩個(gè)平方根的積為負(fù)數(shù)
D.
的平方根是±8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,AB為⊙O的直徑,點(diǎn)P是⊙O上不與A,B重合的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),延長PA到C,使AC=AP,點(diǎn)D為⊙O上一點(diǎn),且滿足AD∥PB,射線CD交PB延長線于點(diǎn)E.
(1)求證:△PAB≌△ACD;
(2)填空:
①若AB=6,則四邊形ABED的最大面積為 ;
②若射線CD與⊙O的另一個(gè)交點(diǎn)為F,則當(dāng)∠PAB的度數(shù)為 時(shí),以O(shè),A,D,F(xiàn)為頂點(diǎn)的四邊形為菱形.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國第一汽車集團(tuán)公司2015年?duì)I業(yè)額高達(dá)68000億,把數(shù)據(jù)68000用科學(xué)記數(shù)法表示為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)
、
、
、
依次在同一條直線上,
⊥
于點(diǎn)
,
⊥
于點(diǎn)
,且
=
,
=
.
(1)求證:
∥
;
(2)連結(jié)
、
,求證:
=
.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2016年3月份某省農(nóng)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)出口額8 3620000美元.其中8 3620000用科學(xué)記數(shù)法表示為( )
A.8.362×107
B.83.62×106
C.0.8362×108
D.8.362×108
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,在平面直角從標(biāo)系中,A點(diǎn)坐標(biāo)為(0,4),B點(diǎn)坐標(biāo)為(2,0),C(m,6)為反比例函數(shù)y=
圖象上一點(diǎn).將△AOB繞B點(diǎn)旋轉(zhuǎn)至△A′O′B處.
(1)求m的值;
(2)若O′落在OC上,連接AA′交OC與D點(diǎn).①求證:四邊形ACA′O′為平行四邊形; ②求CD的長度;
(3)直接寫出當(dāng)AO′最短和最長時(shí)A′點(diǎn)的坐標(biāo).
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知等腰三角形的其中兩邊長分別為4,9,則這個(gè)等腰三角形的周長是( )
A. 13 B. 17 C. 22 D. 17或22
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,∠AOB是直角,∠AOC=40°,ON是∠AOC的平分線,OM是∠BOC的平分線.
(1)求∠MON的大。
(2)當(dāng)銳角∠AOC的大小發(fā)生改變時(shí),∠MON的大小是否發(fā)生改變?為什么?![]()
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