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如圖①,用量角器度量∠AOB的度數時,把量角器的圓心和角的頂點重合,零刻度線和角的一條邊OA重合,角的另一條邊OB落在讀數為130°的刻度線上,連接AB,則∠BAO=    (度);
如圖②,在矩形ABCD中,AB=3、AD=2,點E、F分別在AB、DC上,AE=DF=2.把一塊直徑為2的量角器(圓心為O)放置在圖形上,使其零刻度線MN與EF重合.若將量角器零刻度線上的端點N固定在點F上,再把量角器繞點F順時針方向旋轉∠α(0°<α<90°),此時量角器的半圓弧與EF相交于點P,設點P處量角器的讀數為n°.
(Ⅰ)用含n的代數式表示∠α的大。夕=    ;
(Ⅱ)當n=    時,線段PC與M′F平行.
【答案】分析:①根據三角形的內角和定理以及等腰三角形的性質進行求解;
②(I)連接O′P,根據圓周角定理進行求解;
(II)連接M′P,則四邊形PCFM′是平行四邊形.根據題意,得PC=M′F=EF=2,CF=1.在直角三角形PCF中,根據接直角三角形的知識求得∠CPF的度數,即為∠α的度數,再進一步結合(I)的結論求解.
解答:解:(Ⅰ)①∵∠AOB=130°,OA=OB,
∴∠BAO=∠ABO=(180°-130°)=25°;

②(I)連接O′P.
∵∠MO′P=180°-n°,
∴∠α=90°-n°;

(II)連接M′P,則四邊形PCFM′是平行四邊形.
根據題意,得PC=M′F=EF=2,CF=1.
在直角三角形PCF中,PC=2CF,
則∠CPF=30°,
即∠α=30°,
結合(I)的結論,得n=120°.
故答案為25°;90°-n°;120°.
點評:此題綜合運用了圓周角定理、平行四邊形的判定及性質、解直角三角形的知識.
注意:在直角三角形中,如果斜邊是一條直角邊的2倍,則這條直角邊所對的角是30°.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

27、如圖a,∠EBF=90°,請按下列要求準確畫圖:
1:在射線BE、BF上分別取點A、C,使BC<AB<2BC,連接AC得直角△ABC;
2:在AB邊上取一點M,使AM=BC,在射線CB邊上取一點N,使CN=BM,直線AN、CM相交于點P.
(1)請用量角器度量∠APM的度數為
45°
;(精確到1°)
(2)請用說理的方法求出∠APM的度數;
(3)若將①中的條件“BC<AB<2BC”改為“AB>2BC”,其他條件不變,你能自己在圖b中畫出圖形,求出∠APM的度數嗎?

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖①,用量角器度量∠AOB的度數時,把量角器的圓心和角的頂點重合,零刻度線和角的一條邊OA重合,角的另一條邊OB落在讀數為130°的刻度線上,連接AB,則∠BAO=
 
(度);
如圖②,在矩形ABCD中,AB=3、AD=2,點E、F分別在AB、DC上,AE=DF=2.把一塊直徑為2的量角器(圓心為O)放置在圖形上,使其零刻度線MN與EF重合.若將量角器零刻度線上的端點N固定在點F上,再把量角器繞點F順時針方向旋轉∠α(0°<α<90°),此時量角器的半圓弧與EF相交于點P,設點P處量角器的讀數為n°.
(Ⅰ)用含n的代數式表示∠α的大。夕=
 
;
(Ⅱ)當n=
 
時,線段PC與M′F平行.
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科目:初中數學 來源: 題型:

(2012•佛山)比較兩個角的大小,有以下兩種方法(規(guī)則)
①用量角器度量兩個角的大小,用度數表示,則角度大的角大;
②構造圖形,如果一個角包含(或覆蓋)另一個角,則這個角大.對于如圖給定的∠ABC與∠DEF,用以上兩種方法分別比較它們的大。ⅲ簶嬙靾D形時,作示意圖(草圖)即可.

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(2012•柳州)小芳給你一個如圖所示的量角器,如果你用它來度量角的度數,那么能精確地讀出的最小度數是(  )

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,在這兩個圖形中,△ABC都是等邊三角形,點D與點P在兩個圖形中的位置顯然不同,但是每個圖中的點D都在AB的中垂線上,且都有BP=BC,∠DBC=∠DBP.
(1)能否僅用眼睛觀察,估計兩個圖中∠P的度數是否相等,以及它們的度數大約是多少?
(2)用量角器度量兩圖中∠P的度數.
(3)請再畫一個圖形,除點D,P的位置外,其他都與所給的圖形一致,并度量所畫圖形中∠P的度數.

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