如圖所示,平面內(nèi),AB∥CD,點E、F分別在直線AB、CD上,點P是這兩條直線外的一個動點,連接EP、FP,設(shè)∠AEP=∠
,∠CFP=∠
,∠EPF=∠
。![]()
(1)如果點P在直線AB、CD之間,那么∠
、∠
、∠
之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系(以圖①為例)?并說明理由。
(2)在(1)中的條件下,請畫出符合條件的其他圖形(每一種位置只畫一個示意圖),并直接寫出∠
、∠
、∠
之間的數(shù)量關(guān)系。(提示:對點P與直線EF的位置關(guān)系進行討論)
(3)如果點P在直線AB上方,請畫出所有符合題意的圖形(每一種位置只畫一個示意圖),并探索∠
、∠
、∠
之間的數(shù)量關(guān)系,選一種圖形說明理由。
(1)∠
=∠
+∠
;(2)當(dāng)點P在EF的右側(cè)時,有∠
+∠
+∠
=360°,當(dāng)點P在EF上時,有∠
+∠
+∠
=360°或∠
(答對一種即可);(3)三種情況,答案不唯一.
解析試題分析:(1)過點P作PM∥AB,由AB∥CD可得 PM∥CD,根據(jù)平行線的性質(zhì)可得∠
=∠1,∠
=∠2,由∠
=∠1+∠2即可得到結(jié)果;
(2)分點P在EF的右側(cè)時,當(dāng)點P在EF上時,兩種情況結(jié)合平行線的性質(zhì)分析即可;
(3)先根據(jù)題意分析得到有三種位置的圖形,選圖④說明理由:根據(jù)平行線的性質(zhì)可得
,再根據(jù)
=
,即可得到結(jié)果.
(1)∠
=∠
+∠
,理由如下:
如圖,過點P作PM∥AB,![]()
而AB∥CD,則PM∥CD
∴∠
=∠1,∠
=∠2
又∵∠
=∠1+∠2
∴∠
=∠
+∠
(2)i)當(dāng)點P在EF的右側(cè)時,如圖②,有∠
+∠
+∠
=360°![]()
ii)當(dāng)點P在EF上時,如圖③,有∠
+∠
+∠
=360°或∠
(答對一種即可)
(3)有以下三種位置的圖形:![]()
![]()
選圖④說明理由:
∵AB∥CD
∴![]()
∵
=![]()
∴![]()
∴
(等量代換).
考點:平行線的性質(zhì)的應(yīng)用
點評:解題的關(guān)鍵是讀懂題意及圖形,正確作出輔助線,利用平行線的性質(zhì)解題.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015屆江西省七年級下學(xué)期第一次段考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
如圖所示,平面內(nèi),AB∥CD,點E、F分別在直線AB、CD上,點P是這兩條直線外的一個動點,連接EP、FP,設(shè)∠AEP=∠
,∠CFP=∠
,∠EPF=∠
。
![]()
(1)如果點P在直線AB、CD之間,那么∠
、∠
、∠
之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系(以圖①為例)?并說明理由。
(2)在(1)中的條件下,請畫出符合條件的其他圖形(每一種位置只畫一個示意圖),并直接寫出∠
、∠
、∠
之間的數(shù)量關(guān)系。(提示:對點P與直線EF的位置關(guān)系進行討論)
(3)如果點P在直線AB上方,請畫出所有符合題意的圖形(每一種位置只畫一個示意圖),并探索∠
、∠
、∠
之間的數(shù)量關(guān)系,選一種圖形說明理由。
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