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19．用一個(gè)平面去截幾何體，如果截面形狀是圓，那么這個(gè)幾何體可能是球體，圓錐、圓柱等幾何體．

分析 用一個(gè)平面截一個(gè)幾何體得到的面叫做幾何體的截面．

解答 解：用平面去截球體，圓錐、圓柱等一些幾何體，都可能使截面是圓，
故答案為：球體，圓錐、圓柱等幾何體．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是幾何體的截面，解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)幾何體的截面只是幾何體的其中一個(gè)方面的體現(xiàn)，同一個(gè)幾何體可能會(huì)有不同的截面，不同的幾何體也可能會(huì)有相同的截面．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

9．一名射擊運(yùn)動(dòng)員在某次訓(xùn)練中連續(xù)打靶8次，命中的環(huán)數(shù)分別是7，8，9，10，10，8，8，8，這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)與中位數(shù)分別為8，8．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列方程中兩根之和為-1的是（　�。�
A．x2-x+5=0B．x2-x-5=0C．x2+x+5=0D．x2+x-5=0

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．為了實(shí)現(xiàn)道路暢通工程，我省今年計(jì)劃公路建設(shè)累計(jì)投資92.7億元，該數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法可表示為（　�。�
A．9.2×1010B．92.7×108C．9.27×109D．9.3×109

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

14．已知拋物線y=3x2+mx-6與x軸交于（x1，0），（x2，0）兩點(diǎn)，則x1•x2=-2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

4．計(jì)算：
①（-35）÷（-7）=5
②-4÷（+6）=-$\frac{2}{3}$
③$\frac{1}{2}$÷（-$\frac{2}{3}$）=-$\frac{3}{4}$
④0÷（-9）=0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

11．計(jì)算：-1$\frac{2}{3}$÷24×（$\frac{1}{6}$+$\frac{3}{4}$-$\frac{5}{12}$）÷（-2$\frac{1}{2}$）．
下面是小明和小亮兩位同學(xué)的計(jì)算過程：
小明：原式=-$\frac{5}{3}$÷（4+18-10）÷（-$\frac{5}{2}$）=-$\frac{5}{3}$×$\frac{1}{12}$×（-$\frac{2}{5}$）=$\frac{1}{18}$．
小亮：原式=-$\frac{5}{3}$×$\frac{1}{24}$×（$\frac{2}{12}$+$\frac{9}{12}$-$\frac{5}{12}$）÷（-$\frac{5}{2}$）=$\frac{5}{3}$×$\frac{1}{24}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{2}{5}$=$\frac{1}{72}$．
他們的計(jì)算結(jié)果不一樣，誰對(duì)誰錯(cuò)呢？錯(cuò)誤的原因是什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

8．$|-3|+（-1）^{2003}×（π-0）^{0}-\root{3}{27}$$+（\frac{1}{2}）^{-2}$=3．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖1，矩形OABC的邊OA、OC分別在坐標(biāo)軸上，B點(diǎn)坐標(biāo)（1，$\sqrt{3}$），矩形O′A′B′C′是矩形OABC繞B點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到的，O′點(diǎn)恰好在x軸的坐標(biāo)軸上，O′A′交BC于點(diǎn)D．

（1）直接填空：①O′的坐標(biāo)為（2，0）；②△O′DB的形狀是等腰三角形；
（2）如圖2，連接O′B將△O′BC′沿x軸負(fù)半軸以每秒1個(gè)單位長度的速度向左平移，得到△O′B′C′，當(dāng)C′運(yùn)動(dòng)到y(tǒng)軸上時(shí)停止平移．設(shè)△O′B′C′與矩形OABC重疊部分的面積為S，運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒（t＞0），請(qǐng)直接寫出S與t的函數(shù)關(guān)系式，并寫出t的取值范圍；
（3）如圖3，延長BC到點(diǎn)M，使CM=1，在直線A′O′上是否存在點(diǎn)P，使得△POM是以線段OM為直角邊的直角三角形？若存在，請(qǐng)求出P點(diǎn)坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說明理由．

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