【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,AC邊上的中線BD把△ABC的周長分成12cm和15cm兩部分,求△ABC各邊的長.
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【答案】AB=AC=8cm,BC=11cm或AB=AC=10cm,BC=7cm
【解析】【試題分析】本題目需要分類討論,設(shè)AB=2xcm,BC=ycm. (1)當AB+AD=12cm,BC+CD=15cm,
列方程組得:
,解得
,從而得到AB=AC=8cm,BC=11cm.
(2)當AB+AD=15cm,BC+CD=12cm時,列方程組得
解得
,AB=AC=10cm,BC=7cm.最后根據(jù)三角形的三邊關(guān)系,進行驗證.
【試題解析】
設(shè)AB=2xcm,BC=ycm.有以下兩種情況:(1)當AB+AD=12cm,BC+CD=15cm時,
,解得
即AB=AC=8cm,BC=11cm,符合三邊關(guān)系;
(2)當AB+AD=15cm,BC+CD=12cm時,
解得
即AB=AC=10cm,BC=7cm,符合三邊關(guān)系.
綜上所述,AB=AC=8cm,BC=11cm或AB=AC=10cm,BC=7cm.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一種細胞的直徑約為0.000067米,將0.000067用科學記數(shù)法表示為( )
A.6.7×105B.6.7×106C.6.7×10-5D.6.7×10-6
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠A=60°,BD、CD分別平分∠ABC、∠ACB,M、N、Q分別在DB、DC、BC的延長線上,BE、CE分別平分∠MBC、∠BCN,BF、CF分別平分∠EBC、∠ECQ,則∠F=________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖1所示,等腰直角三角形ABC中,∠BAC=90O,AB=AC,直線MN經(jīng)過點A,BD⊥MN于點D,CE⊥MN于點E.
(1)試判斷線段DE、BD、CE之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(2)當直線MN運動到如圖2所示位置時,其余條件不變,判斷線段DE、BD、CE之間的數(shù)量關(guān)系。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】端午節(jié)吃粽子是中華民族的傳統(tǒng)習俗,五月初五早上,奶奶為小明準備了四只粽子:一只肉餡,一只香腸餡,兩只紅棗餡,四只粽子除內(nèi)部餡料不同外其他均一切相同.小明喜歡吃紅棗餡的粽子.
(1)請你用樹狀圖為小明預(yù)測一下吃兩只粽子剛好都是紅棗餡的概率;
(2)在吃粽子之前,小明準備用一格均勻的正四面體骰子(如圖所示)進行吃粽子的模擬試驗,規(guī)定:擲得點數(shù)
向上代表肉餡,點數(shù)
向上代表香腸餡,點數(shù)
,
向上代表紅棗餡,連續(xù)拋擲這個骰子兩次表示隨機吃兩只粽子,從而估計吃兩只粽子剛好都是紅棗餡的概率.你認為這樣模擬正確嗎?試說明理由.![]()
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,線段
和射線
交于點
.
(
)利用尺規(guī)完成以下作圖,并保留作圖痕跡(不寫作法).
①在射線
上作一點
,使
,連接
;
②作
的角平分線交
于
點;
③在射線
上作一點
,使
,連接
.
(
)在(
)所作的圖形中,通過觀察和測量可以發(fā)現(xiàn)
,請將下面的證明過程補充完整.
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證明:∵
,
∴
__________
__________,①
∵
平分
,
∴
,
∴
__________,②
∵
,
∴
,
∵
,
∴
,
∴
,
∴
.( )
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,D是BA延長線上一點,E是AC的中點.
(1)利用尺規(guī)作出∠DAC的平分線AM,連接BE并延長交AM于點F,(要求在圖中標明相應(yīng)字母,保留作圖痕跡,不寫作法);
(2)試判斷AF與BC有怎樣的位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在△ABC中,AD是BC邊上的中線.
(1)畫出與△ACD關(guān)于點D成中心對稱的三角形;
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(2)找出與AC相等的線段;
(3)探究:△ABC中AB與AC的和與中線AD之間有何大小關(guān)系?并說明理由;
(4)若AB=5,AC=3,求線段AD的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,將長方形OABC置于平面直角坐標系中,點A的坐標為(0,4),點C的坐標為(m,0)(m>0),點D(m,1)在BC上,將長方形OABC沿AD折疊壓平,使點B落在坐標平面內(nèi),設(shè)點B的對應(yīng)點為點E.
(1)當m=3時,點B的坐標為_________,點E的坐標為_________;
(2)隨著m的變化,試探索:點E能否恰好落在x軸上?若能,請求出m的值;若不能,請說明理由.
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