【題目】如圖,已知矩形ABCD,AB=6,AD=10,請用直尺和圓規(guī)按下列步驟作圖(不要求寫作法,但要保留作圖痕跡);
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(1)在BC邊上作出點E,使得cosBAE
.
(2)在(1)作出的圖形中
①在CD上作出一點F,使得點D、E關(guān)于AF對稱;
②四邊形AEFD的面積=____________.
【答案】(1)詳見解析;(2)①詳見解析;②![]()
【解析】
(1)以A為圓心,AD為半徑作弧,與AB交于點E,點E即為所求;
(2)①作∠DAE的平分線交CD 于F,點F即為所求;
②在Rt△ABE中,AB=6,AE=10,推出BE=
=8,EC=2,設(shè)DF=EF=x,則CF=6-x,在R△EFC中,根據(jù)EF2=EC2+CF2,構(gòu)建方程求出x即可解決問題;
解:(1)以A為圓心,AD為半徑作弧,與AB交于點E,點E即為所求;![]()
(2)①作∠DAE的平分線交CD 于F,點F即為所求;
②在Rt△ABE中,AB=6,AE=10,
∴BE=
=8,
∴EC=2,
設(shè)DF=EF=x,則CF=6-x,
在R△EFC中,∵EF2=EC2+CF2,
∴x2=22+(6-x)2,
解得x=
,
∴S四邊形AEFD=2×
×AD×DF=
,
故答案為
.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線
與
軸交于點
,
軸交于點
,拋物線
經(jīng)過
,
兩點,與
軸的另一交點為
.
(1)求拋物線的解析式;
(2)
為拋物線上一點,直線
與
軸交于點
,當
時,求點
的坐標;
(3)在直線
下方的拋物線上是否存在點
,使得
,如果存在這樣的點
,請求出點
的坐標,如果不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】點
是菱形
的
邊上一點,點
在
的延長線上
(1)如圖
,若
,
,求
的度數(shù);
(2)如圖
,若
是
的中點,
,求
的值;
(3)如圖
,若
,點
是線段
的中點,求證:![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“樹德之聲”結(jié)束后,王老師和李老師整理了所有參賽選手的比賽成績(單位:分),繪制成如圖頻數(shù)直方圖和扇形統(tǒng)計圖:
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(1)求本次比賽參賽選手總?cè)藬?shù),并補全頻數(shù)直方圖;
(2)求扇形統(tǒng)計圖中扇形D的圓心角度數(shù);
(3)成績在D區(qū)域的選手中,男生比女生多一人,從中隨機抽取兩人,求恰好選中一名男生和一名女生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,D、E分別是AB、BC的中點,F在CA延長線上,∠FDA=∠B,AC=3,AB=4,則四邊形AEDF的周長為( )
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A.8B.9C.10D.11
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,兩建筑物的水平距離
為
,從
點測得
點的俯角
為
,測得
點的俯角
為
,求這兩個建筑物的高度.(
結(jié)果保留整數(shù))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】車間有20名工人,某天他們生產(chǎn)的零件個數(shù)統(tǒng)計如下表.
車間20名工人某一天生產(chǎn)的零件個數(shù)統(tǒng)計表
生產(chǎn)零件的個數(shù)(個) | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 15 | 16 | 19 | 20 |
工人人數(shù)(人) | 1 | 1 | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 |
(1)求這一天20名工人生產(chǎn)零件的平均個數(shù);
(2)為了提高大多數(shù)工人的積極性,管理者準備實行“每天定額生產(chǎn),超產(chǎn)有獎”的措施.如果你是管理者,從平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的角度進行分析,你將如何確定這個“定額”?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖 ,已知△ABC 中,∠C=90°,AC=BC=
,將△ABC 繞點 A 順時針方向旋轉(zhuǎn) 60°得到△A′B′C′的位置,連接 C′B,則 C′B 的長為 ( )
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A.2-
B.
C.
D.1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】直線y=
x+4與x軸、y軸分別交于點A和點B,點C,D分別為線段AB,OB的中點,點P為OA上一動點,PC+PD值最小時點P的坐標為.
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A. (-3,0) B. (-6,0) C. (-
,0) D. (-
,0)
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