教師節(jié)到了,為了表示對(duì)老師的敬意,小明做了兩幅大小不同的正方形壁畫送給老師,其中
一幅面積為800cm2,另一幅面積為450cm2,他想如果再用金彩帶把兩幅壁畫的邊鑲上會(huì)更漂亮,他現(xiàn)在有1.2m長(zhǎng)的金彩帶,請(qǐng)你幫忙算一算,他的金彩帶夠用嗎? 如果不夠用,還需買多長(zhǎng)的金彩帶? (
≈1.414,結(jié)果保留整數(shù))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
營(yíng)業(yè)員昨天賣出7件襯衫和4條褲子,共560元,今天又賣出9件襯衫和6條褲子,共680元.若設(shè)每件襯衫的售價(jià)為x元,每條褲子的售價(jià)為y元,則可列方程組為_(kāi)__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,△
ACB≌△A′CB′,∠BCB′=30°,則∠ACA′的度數(shù)為( 。
|
| A. | 20° | B. | 30° | C. | 35° | D. | 40° |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示是一個(gè)等邊三角形,按下列要求分割圖形
(1)用1條線段把圖①分割成2個(gè)全等三角
形圖形
(2)用3條線段把圖②分割成3個(gè)全等三角形圖形
(3)用3條線段把圖③分割成4個(gè)全等三角形圖形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)先化簡(jiǎn)下面的式子,再選取兩個(gè)能使原式有意義,而你又喜歡的數(shù)代入化簡(jiǎn)后的式子中求值:
÷
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示,如果將矩形紙沿虛線①對(duì)折后,沿虛線②剪開(kāi),剪出一個(gè)直角三角形,展開(kāi)后得到一個(gè)等腰三角形
,則展開(kāi)后三角形的周長(zhǎng)是
( ).
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A.2+
B.2+
C.12 D.18
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
圖(A)、圖(B)、圖(C)是三張形狀、大小
完全相同的方格紙,方格紙中的每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為
1.請(qǐng)?jiān)趫D(A)、圖(B)、圖(C)中,分別畫出符合要求的圖形,所畫圖形各頂點(diǎn)必須與方格紙中的小正方形頂點(diǎn)重合.
具體要求如下:
(1)畫一個(gè)底邊長(zhǎng)為4,面積為8的等腰三角形;
(2)畫一個(gè)面積為10的等腰直角三角形;
(3)畫一個(gè)一邊長(zhǎng)為
,面積為6的等腰三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
某校九(1)班對(duì)全班50名學(xué)生進(jìn)行了“一周(按7天計(jì)算)做家務(wù)勞動(dòng)所用時(shí)間(單位:h)”的統(tǒng)計(jì),其頻率分布如下表:
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該班學(xué)生一周做家務(wù)勞動(dòng)所用時(shí)間的平均數(shù)為_(kāi)_______h,中位數(shù)為_(kāi)_______h.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
一個(gè)多邊形有9條對(duì)角線,則這個(gè)多邊形有多少條邊( 。
A. 6 B. 7 C. 8 D. 9
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